家庭訓練日記
去火車站買票的路上，他說:「爸爸要停下來。」我說:「還沒到呢，」他:「那個是紅燈，要停下來，」我:「直走就要停，我們剛才是右轉，所以不用停，」到達下個路口，正好是紅燈，我:「你看，我們現在想直走，紅燈，需要停下來。」
買回來在樓下玩，他看見一個認識的小朋友，趕緊跑過去打招呼，兩個小朋友一起聊天，他能根據別人的聊天說幾個來回。
因為他在樓下表現不錯，所以我去超市買了一包糖作為獎勵，回來後給他打開說，先吃一半，吃完飯再吃另一半。他趕緊跑去洗手池。他只吃了一顆，就跑去找爸爸拿飯了，沒有讓人催促，自己快速吃完飯，他:「媽媽，我吃完了，可以吃糖嗎?」我:「當然可以，」開心跑去吃了。
大賽爸爸說
1.紅燈不一定停
寶寶在紅燈亮時，提醒爸爸停車，這種錯誤是知識本身偏差導致的。但我們可以肯定：寶寶已經把學到的知識與實際聯繫起來，表明他的思維能力和分析能力有了提高。
媽媽發現這個問題後，及時引導孩子重新認識「什麼情況下，紅燈停/不停」，以事實為依託，讓寶寶的認識更清晰化，能對具體情況進行正確的分析。
媽媽能及時抓捕到寶寶的興趣點，擴展寶寶的認知範圍，能做到這些，媽媽真的非常棒。
2.和小朋友自由聊天
在樓下，寶寶遇見認識的小朋友，跑過去打招呼，可以看出寶寶有交流意願，不再抗拒，這可以寶寶有社交需求，是社交中的一大進步。
和小朋友進行互動式的聊天，表明寶寶能理解對方的話，並能找到合適的話進行應對，說明寶寶的語言能力也有了進步。
這些進步和媽媽經常帶寶寶在樓下玩有關，熟悉的環境和朋友會讓寶寶有安全感。
3.表揚不可少
寶寶在樓下表現將很好，讓寶寶的良好行為得以持續發展，媽媽及時給寶寶獎勵——買了一包寶寶喜歡吃的糖。這是對寶寶的肯定，也是寶寶堅持下去的動力。
4.獎品怎樣處理？
獎品，屬於寶寶，擁有它的支配權。媽媽對獎品的處理提出了要求，那麼寶寶得到獎品的快樂至少減半；如果處理不好，還會發生衝突，獎品就失去了正強化的作用。
我們建議：
在寶寶進行戶外運動時，適當加入一些集體活動，更有利於社交能力的正常化。
當寶寶獲得獎品時，讓寶寶擁有自由處理的權利，使它成為寶寶做好某事的快樂延續。除了獎品，我們還可以給的獎勵：溫暖的擁抱、一個心願等等。
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