當孩子在學校受欺凌時……

2020-11-04 周山一葉

一個閉娃家長群裡，這兩天熱火朝天地憤怒著一件事:弱勢的閉娃被同學欺負打罵，告到學校不被重視不說，反倒被德育主任說:孩子長得一副窩囊項，她不被欺負才怪。這些是家長說的，具體是個什麼情況不得而知，我先就展現出來的情況說說我的看法。

一 孩子受欺負了，要及時有效的解決，不痛不癢的只會讓欺負變本加厲。從展現出來的情況看，孩子受欺負已經有一段時間了，剛開始告訴老師，老師訓了欺負人的孩子，估計沒讓欺負人的孩子認識到錯誤，以後變本加厲，並夥同同班同學欺負閉娃。閉娃的家長一直沒有督促學校採取有效的措施，直到閉娃被勒令回家。在這個過程中，學校有責任，但家長的不作為也有一定原因。像這種事兒，只要發生了，就要及時解決，督促學校並通知家長，讓家長管教自家孩子:保證不再出現欺凌行為。這些要當著三方的面來做，最好寫個保證書，並提出只要再次出現欺凌行為，要有有效的解決方案，否則將採取激進的行為，以達到督促學校和家長的作用。

二 交涉時要找好切入點。從展現出來的內容可以看出，閉娃家長之所以陷入被動局面，甚至最後出現了有理卻被變相懲戒的情況。在我看來主要原因是家長提出的訴求有問題。家長的主要目的是避免孩子受欺負，但家長不是讓學校解決受欺負的事兒，卻要求學校給孩子調班。一般來說，學校是不會給孩子調班，這樣影響不好，所以，閉娃家長的要求在學校看來是過分要求，是無理的，是要求學校做規則之外的事兒。這樣一來，學校的態度自然就會各種推脫，因為他主觀上已經認為是家長多事，受欺負也許大概可能是閉娃孩子自己有問題。所以，去學校提要求時切記要恰當，只說自己的要求，方法讓學校自己找。如果學校不能保證杜絕欺凌的發生，自然會想辦法給你調班。

三 去學校溝通時，要一層一層的來，先班主任，再校長，再教育主管部門。除非你人際過硬，可以真的一壓解決，否則會讓下一級的人很反感。但如果你溝通了他不給解決，那就是他能力的問題，再向上反映也就合情合理了。

最後學校欺凌現象自古有之，最好的解決方法其實就是自己強大起來。作為小學生，沒有一頓實打實的揍解決不了的事兒。所以，如果實在沒有辦法，家長可以採取一定程度的恐嚇和暴力試試。

當然，家長也不必敏感，無惡意的玩笑和惡作劇，只是同學之間的玩鬧，沒必要太玻璃心了，畢竟，哪個孩子不是在受欺負被捉弄和反抗中長大的呢？！

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  • 如何辨別孩子正在受到欺凌
    很多欺凌事件，不管是在發生時，還是在發生後，都很難被當事人以外的人知曉。這是因為大多數受欺凌者會保持沉默，不願告訴家長，年齡越大的孩子越不輕易告知家長。旁觀者也害怕遭到打擊報復等原因而不敢告發。雖然不同年齡段的孩子具體情況不同，但是如果家長能夠更加敏銳的發現欺凌情形的出現，就能及時發現欺凌事件，做出合適的應對，防止悲劇發生。首先，家長要經常關注很容易受到欺凌的孩子——和其他人存在差異，比如身體差異，性格差異，社交差異等等。
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    目前，媒體採集的報導，只有受害女生家人單方面的聲音，沒有學校負責人的說法，也沒有另一個女生家人的回應。所以，事情的真相到底是什麼，我們不能輕易下結論。今天，我從這個悲劇開始寫起，是想和更多大人，探討這麼一個問題：如果你是家長，你發現你家孩子受欺凌，你要怎麼做，才能最大限度地保護孩子？
  • 學校社工介入校園欺凌的實踐及反思
    此外， 被欺凌者易出現「 慣性」， 遭受欺凌的經歷越多，反抗的可能性越低。結合調研結果，學校社工聯和學校德育、心理老師共同推行「校園零欺凌」服務項目，該項目面向學校老師、家長、學生開展。在學校社工的帶領下，學校制定了校園欺凌的政策、處理機制以及處理原則，而且全校總動員推行綜合性的反欺凌服務。學校層面，在社工與學校的商定下，現在學校已將相關課程納入教學體系，社工也會入駐班級開展相關主題活動，比如生命教育、情緒管理、衝突處理、自尊訓練及社交技巧訓練等，幫助學生遠離校園欺凌；同時學校也會定期舉辦全校性的營造活動，推行和諧校園氛圍， 如校園反欺凌漫畫比賽、文明禮貌周等活動。
  • 孩子在學校被欺負家長要出頭嗎？家長這樣做讓孩子遠離校園欺凌
    孩子在學校，在群體生活中學習人際交往，作為家長，需要學習的是，在孩子遇到「交際衝突」時應該如何處理。如何判斷孩子可能遭到欺凌孩子如果剛開始在學校被人欺負甚至欺凌，是不敢或者不好意思跟家長直接開口的，這就需要家長注意觀察孩子回家後的言行，及早判斷，以便於正確介入。
  • 教孩子該怎樣拒絕欺凌!
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  • 有這一特點的孩子,或已遭受校園欺凌
    據官方數據來看，因校園欺凌受輕傷的佔 38.54％，重傷 31.87％，而死亡率佔比更是高達 11.59％。而多數校園欺凌施暴者往往會因一點瑣事的口角摩擦或發洩個人情緒，對被害者敲詐勒索，言語侮辱，強迫賣淫等行為。