「握雞蛋！」
「握饅頭！」
「握石頭！」
鋼琴老師第一節課一上來就叫孩子握這兒握那兒，孩子握得手都發抖，家長在一邊看得起勁，
「這老師真是個好老師.記住！以後彈琴手都給我握起來！」
真的是這樣嗎？
可隨著學習的深入，不同的音樂風格還得配以不同的手型，不同音樂家的作品需要不同的表現方式。
我們可以看到一些演奏家，他們的手型都是比較自然的，並不是時時刻刻都會呈現「握雞蛋」的狀態
彈琴的力量並不只是單依靠手指，而是通過身體的協調，力量從腰到背到大臂到小臂到手腕到指尖，形成一個整體
也有人認為，演奏家是經歷了長時間的打磨後才練成自然的手型的，對於剛學琴的孩子來說還太難做到，所以只能用「握雞蛋」這種方法去練習
但很有可能會出現以下問題：
◆ 握雞蛋、握饅頭、握石頭的表述都不夠準確，孩子都是具象思維，雞蛋可能太小，而饅頭又太大，會出現實際操作的偏差
◆ 部分老師理解問題的角度錯了，把手型的教育看成是一板一眼的東西，一方面正確的手型需要逐漸成長成型，不可一步到位，若一開始直接要求外形正確，是本末倒置；另一方面當老師自身水平不足，對手型的樣子的想像有部分的誤解和偏差，會直接作用在孩子身上
◆ 部分理解正確卻依然如此嚴格要求的老師，在和學生進行手型拉鋸戰的過程中心力交瘁、浪費時間，同時由於過於嚴格影響孩子學琴的積極性和興趣。
你可以說鋼琴手型沒有絕對正確的標準，可一定有錯誤的手型
他的問題在於，一旦在學習中出現了硬性的錯誤而沒有得到即使的糾正，這些錯誤的習慣會導致將來錯誤的手型
比如折指問題一開始不改，很有可能以後彈什麼曲子都是折指狀態
由於習慣是自我鞏固並且難以消除的，未來要進行調整會非常困難，即使在慢速彈音階中能夠改過來，一放回熟悉的曲子裡，又變成一塌糊塗的手型。
所謂正確的手型，應該是最初的演奏者們通過不斷的學習和驗證
總結出來的一套性價比最高的，可以覆蓋任何音樂內容表現形式的、同時又最輕鬆和科學的發力技巧和姿態形體
並且隨著時代的發展，為了適應各種新的音樂形式風格，彈奏時的手型又會不斷地優化調整。
手型的處理是需要成長的，無法一步到位的
在不斷學習更高程度的曲子的過程中，為了表達更好的音響效果，我們的手型會不斷的調整、優化、進步
在這個角度去理解手型的意義，是比較科學的思路
把手型直接理解為一種或者幾種固定的模板，按照這個模板去學習、或者硬生生地向學生灌輸這些模板的樣子，這種「正確的標準」，就沒有那麼科學，容易根據老師水平的高低和理解，出現各種各樣的偏差
霍夫曼（Josef Hofmann）提出
「手和手指處於自由的和舒適的狀體，當手鬆弛地落到琴鍵上時，首和手指的自然狀態」
就是正確的手型
3、彎曲不能過大，如果彎曲過大了，也是在用力的狀態
「握雞蛋」的說法不是非常準確，因為「握雞蛋」的感覺是向內用力，而彈鋼琴時放鬆最重要
在彈奏的時候用力的部分是哪裡呢？
第三關節，也叫做掌關節。而第一關節和第二關節始終保持一定彎曲的狀態
下鍵過後力量要儘快放鬆，不要緊緊地按著鍵盤，因為鋼琴鍵盤在彈下去過後施加的任何力量都是沒有效果的，琴槌已經敲擊琴弦了
如果你的孩子出現了這兩種情況，毫無疑問，這是必須糾正的！
福建省鋼琴協會會長楊弋夫教授，針對孩子初學琴時折指、塌指、掌關節塌陷等問題，結合多年教學經驗，編寫了一套準確訓練五指獨立性的教材
包括如何訓練手的穩定性，手指的靈活跑動，對聲音的正確概念及掌控能力，通過多種練習，行之有效的解決廣大琴童，家長，鋼琴教師，鋼琴愛好者關於鋼琴彈奏的手指獨立性的問題
很多人大概都聽過楊弋夫教授的名號
他是「聲音概念」教學法創始人
福建省鋼琴協會會長
德國漢諾瓦語言中心榮譽教授
福建省音樂家協會副主席
多次擔任全國性鋼琴比賽的評委及德國柏林、美國費城、新加坡、韓國、臺灣、奧地利、香港等國際藝術節鋼琴大賽評委
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（楊弋夫老師所獲獎項及證書）
還有等等一系列的榮譽，就不一一贅述，總之，這就是一位十分權威的鋼琴教育家
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（楊老師與國際著名鋼琴家合影）
楊教授在從業的38餘年間，發現很多人學鋼琴但是並不愛鋼琴，不愛音樂的人又怎麼能彈出優美動人的旋律呢？
為了讓每一個學琴的孩子、成人都能愛上音樂，他開創了「聲音概念」教學法，幾十年間，培養出了一批又一批優秀的學生，國內外的各家頂級音樂學院，都遍布了他的愛徒，也獲得了國家教育部、文化部、中國音協、省教育廳、省文化廳、省音協、市政府的多次表彰
曾經有一位媽媽，她的女兒每周都會上楊教授的課，她每次都在旁邊旁聽。
原本她是有一點鋼琴基礎的，在上大學時有跟著學一些鋼琴，但僅僅是皮毛。但是，長期旁聽下來，有一天她嘗試著彈一彈，竟然比之前進步了許多。
楊教授笑著說：你知道了什麼樣的聲音好聽，自然會彈得更好。
在楊教授的鼓勵下，這位媽媽也跟著女兒一起學習鋼琴，每天抽出一點時間來練習，沒多久，她的鋼琴水平就大幅提高。
她對楊教授非常感激：「女兒還沒學成呢，我就先出師了。」
楊教授平時也經常舉辦公益性的講座以及師資培訓班，每一期的師資培訓班都有數十上百名老師從天南地北趕來，就為了上楊教授的課
楊教授的培訓對象都是專業的年輕鋼琴老師，他說：每個老師都是一顆種子，我要做的就是讓他們開出花兒來
中國的鋼琴教育還是得看這些年輕老師們，只有他們教好了，孩子們才能學得好。在楊教授的努力下，越來越多的孩子接受了「聲音概念教學法」的教學，從原來的沒有體系的教學慢慢變得系統化
楊教授堅信：學習鋼琴就是學習藝術學習文化，在教學中提高對音樂的感悟與熱愛才是最重要的
楊弋夫教授針對孩子初學琴時折指、塌指、掌關節塌陷等問題，結合多年教學經驗，編寫了一套準確訓練五指獨立性的教材，包括如何訓練手的穩定性，手指的靈活跑動，對聲音的正確概念及掌控能力
第一節課就是「重量彈奏」
我們知道，如果過分的追求手型反而會導致發力不正確導致整個手臂緊張，經常性出現手臂疼痛，而觸鍵不正確，則會導致彈奏不均勻，彈不出好的聲音
所以，利用手臂的自然重量下垂彈奏是最放鬆的方法
在彈奏時，我們要求手指要緊靠在琴鍵上，並且儘量縮減到最短距離，讓手腕和手臂保持在一种放松的狀態
在彈奏時，肩膀到手掌儘可能地形成一條直線，將手臂的重量放在指尖上，從而減少肌肉的緊張感，使得彈出的聲音圓潤有質感
彈奏樂曲時，指法安排是否恰當，會直接影響到演奏的效果。只有指法安排合理，樂曲才能彈的清晰流暢。尤其是在學新樂曲之時，合理安排好指法是至關重要的
由於每個人的手指條件差異，以及受彈奏技巧的影響，每個樂句的指法安排會有好幾種
但首要條件是：必須保持樂句的完整、連貫，還要考慮到樂句的最高音和最底音，使五個手指得到充分發揮。
這些內容在楊教授的課中都有詳細的講解，大家可以點擊專欄進行系統性的學習
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如果你已經學習了一段時間，完全可以根據楊教授的課程再繼續打磨，讓你的基礎更加紮實
無論你是初學琴的幼兒、剛學琴的成年人，還是決定學琴的老年人，你都能從楊教授的課程中找到學習鋼琴的意義。
楊弋夫教授從事鋼琴教學工作三十八年，培養了眾多傑出的鋼琴人材在國內外重大的鋼琴比賽屢獲佳績，其中最突出的有：
青年鋼琴家莊園曾獲」星海杯」全國鋼琴比賽一等獎。
著名青年鋼琴家王淳博士曾在：「李斯特國際少年鋼琴比賽」、俄羅斯「通往大師之路」國際比賽、烏克蘭「克萊涅夫」國際青少年鋼琴比賽、南美「維拉羅伯茲」國際大賽、西班牙哈恩國際鋼琴大賽均榮獲第一名。
楊赫多次獲得國際華人藝術節鋼琴大賽特別金獎。
2018第三屆美國國際鋼琴大師節鋼琴比賽中，林葉晟獲得一等獎、 陳懿獲第四名(二等獎)、周唯獲三等獎。
2018年盲人學生林鈺寧參加維也納國際鋼琴大賽榮獲高校組第一名。
2018年8月，九歲的學生施和楨、林洛軒應著名國際鋼琴家、國際鋼琴大賽評委、頂級大師阿勞先生的關門弟子費舍爾女士的邀請，參加瑞士第29屆Blonay國際鋼琴音樂節並且音樂會上表演
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A：方法 1，關注微信公眾服務號 「音樂生活館」，在菜單 「我的已購」 中能查看到你購買過的課程，打開課程隨時學習。
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