http://www.hteacher.net 2020-09-25 14:31 教師招聘網 [您的教師考試網]
尊敬的各位評委老師：
××好!
我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領域教學活動。《我們的身體》主要是介紹了身體的各個器官及其功能，引導幼兒了解並愛護自己的身體，這符合《幼兒園教育指導綱要》中指出的密切結合幼兒的生活，進行安全保健教育，提高幼兒自我保護意識的要求，因此適合大班教學，促進幼兒的健康成長。
活動目標是教學的出發點和歸宿點，對活動起著導向作用，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我制定了以下三維目標：
1.情感目標：能夠對身體感興趣，培養其勤於鍛鍊、愛護身體的行為習慣。
2.認知目標：能夠認識並描述身體各個部位及其功能。
3.能力目標：通過「分角色」遊戲活動，發展表演能力和語言表達能力。
根據以上對活動目標的分析，我確定了本次活動的重難點：
1.活動重點：認識身體的各個器官的名稱及功能。
2.活動難點：通過「分角色」遊戲活動，發展語言表達能力及勤於鍛鍊的習慣。
二、說學情
大班的幼兒好動、好問、好奇心強。這一階段的幼兒處於具體形象思維階段，我將會藉助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過「分角色，說身體」的遊戲活動，激發幼兒的學習興趣，尊重幼兒的主體地位，同時也符合了幼兒身心發展的特點。
三、說活動方法
教師是活動的組織者和引導者，教師在活動開展過程中應做到心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念引導幼兒真正成為學習的主體。因此，在本次活動中我將採用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調動幼兒積極參與活動。
四、說活動準備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有藉助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能，針對本次活動我將採用的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫助幼兒清晰準確的認識我們的身體。
五、說活動過程
導入是活動的重要環節，精彩的導入能激發幼兒的興趣，因此我採用的是兒歌的方式導入，首先演唱《健康歌》：「左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭」，這種方式可以引導幼兒初步認識自己的身體，達到「課未始、興已濃」的狀態。
下面是活動的基本部分，包括四個部分：認一認，說一說，想一想，編一編。
首先認一認，我會展示一幅人體掛圖，然後指幾個常見部位依次向學生提問：「大家看一看，這是什麼部位呢?」逐步介紹五官、內臟等身體部位的具體位置，引導幼兒初步認識自己的身體。
再是說一說。我先向大家提問：「小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能幹什麼呢?」請幼兒自主作答，對於回答優秀的小朋友，我會給予表揚。引導幼兒結合生活實際生活，學習常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導幼兒學習身體內部結構，發展幼兒的語言表達能力。
第三步是想一想。鼓勵幼兒多問多想，通過提問「為什麼有人會戴眼鏡，又為什麼有的小朋友會長蛀牙呢?」這樣的方式，引導幼兒開動腦筋，提升語言表達能力，培養幼兒勤於鍛鍊、愛護身體的行為習慣。
最後一步是編一編。我將製作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發給小朋友，然後我先示範戴上眼睛的小帽子：「我是眼睛，我是用來看書的」，接著分組引導幼兒分角色表演，對於表現突出的小朋友我會獎勵一朵小紅花，通過這樣的遊戲活動，培養幼兒的表演能力和語言表達能力，引導幼兒認識並掌握身體各個器官的名稱及功能。
下面是活動的結束部分。為了引導幼兒能夠輕鬆愉快的氛圍下結束活動，我將採用談話法進行結束部分，通過提問：「小朋友們，這次活動你們學習到了什麼呢?」這樣有利於幼兒鞏固所學知識。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止於某一特定的活動，而是一個長期、持續的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動延伸是不可缺少的。因此，我採用的是家園共育的方法進行活動延伸，請小朋友們向父母講述身體部位的名稱及功能，幫助幼兒把本次活動中所學到的知識繼續延伸。
我的說課完畢，謝謝!
責任編輯：張欣
<上一頁1下一頁>