文 | 歡樂成長錄
12月14日，鹽城阜寧公安微警務「微信公眾號通報，13日，某一區一46歲居民死於家中，經初步調查，12日上午，徐某兒子楊某（男，17歲）因不服家庭管教，與母親發生爭吵，後在肢體衝突中致母死亡，13日19時許，公安機關將潛逃的楊某抓獲歸案。
後續肯定會有很多吃瓜群眾來挖掘案件發生時的細節，也會從老師、同學或鄰居等角度來評論這對母子等，但這件事情發生就是發生了，從法律的角度來看，17歲已經是成年人了，不再受未成年人的保護，刑事責任肯定要承擔，至於有多重由法律來判定。
這個世上沒有偶然，只有必然。
最近弒母案似乎不止一起，這樣人神共憤的新聞，相信大家除了憤怒還是憤怒，在無法用常理來接受的時候，在人本善的國度，大家願意找各種理由來企圖說服自己，比如孩子年少無知，不懂父母苦，比如可能是衝突中的偶然事故……是的，雖然生活中意外無處不在，可是當意外產生後，孩子是向外界求助還是恐慌出逃？其實，正如莎士比亞所說：這個世界上沒有偶然，只有必然。
如果孩子還是這個孩子，就算換了時空換了衝突的原因，這樣的悲劇依舊會發生。其實這個悲劇是否現在發生還是將來發生，對於不是當事人的眾多父母而言，如何從根源上避免這類悲劇的產生才是我們關心的重點之重。
李玫瑾：孩子心理撫養很重要
在這個世界上，雖然有絕大多數的家庭風平浪靜，但卻有許多無助的父母，面臨自己養大的孩子卻突然的發現陌生與可怕，曾經非常乖巧變得兇狠，父母發現對孩子失控後，愛已過，很不幸，說不聽，罵無……，當說起教育中的問題，百思不得其解，如此的器重和付出為什麼換回來的是這樣的結果，因為他們錯過了孩子心理教育的最佳時點。
無論是新聞中這個高三的孩子在衝突中將母親殺害，還是前段時間跳河自殺的女孩，或是因為更久之前因為導師不允許畢業答辯的碩士生等，他們的行為問題或是心理問題都源於12歲之前父母對孩子的撫養方式。而12歲之前
1、三歲之前的孩子要多陪伴
留守兒童是我國的一大特色，為了生計，很多父母在孩子出生後就交給爺爺奶奶照顧，等孩子大點接到身邊讀書，或者每年就寄錢回家。等孩子長大後，發現跟爸爸媽媽一點都不親，無話可說，認為孩子不孝順，自己多年的離家心酸白費了。其實原因很簡單，青春期的隔閡只是在依戀期形成了。
孩子從出生到3歲之前，是沒有獨立的自我意識的，他的生存完全需要依賴父母的照顧，此時他的生命中需要一個最親的人滿足他的日常所需。心理學家發現，如是人的生命早期沒有得到這種依戀的滿足，就容易產生不滿足感，從而產生煩躁、敏感、神經等性格障礙。
所以在孩子3歲以內的孩子，應該能有固定的扶養人照顧他，給他這種心裡的依戀。當然，在孩子12歲之前，依戀現象還一直存在，只不過隨著年齡的增長而變少。
由此可見父母對孩子心理影響力與心理控制力，不在父母掙錢有多少，也不在父母掙錢有多少，也不在父母多有知識，更不在父母的事業有多成功，只在你為他生命的初期付出的勤苦有多少，在12歲之前你陪伴他的時間有多少。
2、六歲之前要對他說不
心理撫養的第一步是情感撫養，在孩子依戀期通過對孩子的陪伴建立了深厚的情感撫養。孩子的成長需要」愛「，但愛的本質、愛的藝術和表達不僅僅是給予，不僅僅是滿足，更不是百般的遷就，不是讓孩子永遠地感受到快樂。
如果說孩子在3歲之前哭的表達是痛苦是需求，那麼3歲之後的哭便具有了目的性，此時父母便要開始對孩子說不，讓孩子在被拒絕的過程中，經歷痛苦、學會克制和忍耐。
李玫瑾老師說，如果對3歲的孩子說不，他反抗的方式是哭和鬧，但如在孩子12歲之後才對他說不，他反抗的方式就會是離家出走、服毒自殺，跳樓方式等，因為他已經具備了對付你的各種能力和選擇。
曾有人問，」為什麼那麼小年紀的孩子會自殺？「李玫瑾老師說，那是因為孩子只知道你愛他，他在利用你的愛威脅你，他並不知道死的真正意義和後果。
具體的方法：
選擇孩子早期表現出任性的時間，一般在3歲以後，如果發現孩子想通過哭表達自己不合理的需求；說不的環境要講究，要讓孩子單獨面對你，而不要讓他在眾人面前，或在其他親屬面前；初次這樣做，家長要注意四不：不要打他，二不要罵他，三不要講道理，四不要走開。3、12歲後要學會放手
我國的父母是全世界最好的父母，孩子長大成年前，萬事包辦，結婚時買車買房，生娃時幫助帶娃……把自己活成了最累的父母卻養出了最懶的娃，誰之過？不忍指責已經很難得父母，也不能責怪沒有人生自主權的孩子。
李玫瑾老師說，孩子在12歲之後，父母就要告訴孩子界限，要學會放手，拒絕做保姆式家長。
在現行高考制度下，高中陪讀都快成為一個產業鏈了，其實對於17歲的孩子來說， 高考對自己意味著什麼，學習對自己意味著什麼，應該是早就明白的道理。在新聞中根據推測應該知道大多數衝突都應與學習有關，但孩子不懂還需要媽媽來管，只能說是母子兩人的失敗，一是家長沒有給孩子說清楚後果，二是孩子長成了毫無責任感和擔當的巨嬰。
記得我老大在讀小學3年級之前，放學後會每天陪他讀書寫作業，但是在4年級之後就不在陪讀，只會在他貪玩的時候跟他不斷的嘮叨，這是你自己的責任，如果你不要好好學習的話，那九年義務制教育完成了就可以了，記得第一次他懵懂地問我，如果什麼叫9年義務制教育，如果只讀完這個的後果，在一一說明白了，他貌似了解了。慢慢的一直到現在，他的作業都是自己主動完成，但放手並不是不管，而是有的放矢。
在孩子的成長過程中，心裡撫養比生理撫養更重要，與其在孩子長大後埋怨孩子的自私、不懂事、不孝順還不如反思孩子在12歲之前，如何教育他們，給他們更好的心理撫養，讓他們成為一個真正健康的人！