作文是語文課的學習重點，是語文考試的三大板塊之一（另外兩項是基礎知識與閱讀理解）。關於作文，不少家長認為，孩子只要小時候愛讀書，培養好他們的閱讀習慣，到寫作文的時候，自然是問題不大。古人不是說過麼：「讀書破萬卷，下筆如有神」，「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」。
真是這樣麼？那為什麼很多家長都有這樣的困惑：我的孩子很愛讀書，可作文卻還是一塌糊塗呢？
首先要肯定的一點是：讀書肯定對寫作有很大的幫助。
閱讀帶給人的收穫不一而足，具體到對寫作的幫助上，我認為有以下幾點：
1.詞彙量的豐富。作文中要用到的優美詞句，成語寓言，人文地理，歷史典故，皆來自於我們平時閱讀的積累和記憶。
2.文體的理解。記敘文，散文，議論文，詩歌，小說……不同體裁的文章有不同的特點與格式，有不同的寫作風格，這些文章需要我們通過閱讀來辨別體會。
3.對文章的格局、章法、文採、優劣有更加直觀與感性的理解，提高辨別能力與欣賞水平，也對寫作水平有所助益。
但要注意的是，閱讀和寫作之間不能夠直接劃等號。就如同坐車的人未必自己都是司機一樣，要提高寫作水平，離不開自己動筆的訓練。
一篇文章，一部作品，都要滿足一定的要素。記敘文六要素是：時間、地點、bai人物、事情的起因、經過、結果。引論文三要素是：論點、論據、論證。我們在寫文章的時候，要先把文章的架構搭起來，然後再把內容，詞彙等元素，根據需要填充上去。
從這個角度來看，閱讀和寫作正好是相反的兩個過程。閱讀是要我們把文章中的脈絡或是觀點提煉出來，同時體會作者在寫作過程中的手法；而寫作是先確立觀點脈絡，再用各種手法去豐富文章，讓讀到我們文章的人，知道我們在表達什麼，而且看文章的時候更加愉悅。
因此閱讀對寫作的幫助，可以說是非常直接的。而要把這種幫助轉化為真正的寫作能力，需要我們按照寫作的需要，對各種格式的文章進行專門的寫作練習。
閱讀和寫作水平的提高，靠的都不是天賦，而是後天的努力和訓練。所以想要提高作文水平，就兩個秘訣：多看！多寫！