第934篇文章
曉靜蒙臺梭利
豆花，五歲了，晉升「藍蘋果」。「曉靜家」的「大蘋果」裡，又款款加入一位可愛的姑娘，一位溫情且堅毅的姐姐。對於蒙臺梭利的孩子來說，更對於我們「曉靜家」的「大蘋果」姐姐來說，最好的禮物，從來都不是啥好吃的，啥好玩的，而是自己最心愛的工作。
未來兩天的「曉靜蒙臺梭利·公眾號」都是豆花專題，豆花用自己的二連發，為自己的生日，唱響讚歌。
豆花的五歲生日願望：「成為一名指揮消防員滅火的消防員。」我們的豆花丫頭，好看，怎樣的好看呢，眉眼好看，雙眼皮，眼睛會說話，小嘴紅紅的……但是都不能生動地描述丫頭的好看，豆花好看在一個靈勁上，像極了京劇裡的旦角兒，俊俏裡透著英氣，不光光是漂亮，還有著一種不服輸的氣勢，也不是那種硬梆梆的不服輸的氣勢，柔中有剛強，剛強裡帶著機敏。這麼一琢磨，老師得和豆花媽媽談談，這丫頭確實適合京劇裡的旦角兒，刀馬旦，絕了！
豆花不任性，丫頭機靈懂事兒。哪一回，老師剛打算和丫頭就某一事件「談談」，這邊還沒開口呢，丫頭立即衝你甜美一笑，「老師，我都明白了，再也不了！」讓你不好意思再說多了。
每一天吃飯，豆花丫頭的標準扮相兒是，三下五除二把嘴巴塞滿，然後立即舉手添，黃老師走過來後，得稍微等等丫頭，等她把嘴裡的饅頭、花卷、餡餅咽下去了，再問：「豆花，你添啥？」每一次送光碟，丫頭也有戲，急匆匆地趕到老師面前，站好，下一秒，立即進行表情管理：小臉微側，眼睛瞪起，嘴角上揚，笑。等老師拍了「光碟證明照」，人家丫頭再急匆匆地送盤，背水壺去了，專業素養，一氣呵成。
「為啥叫丫頭豆花呀？」老師問過豆花媽媽，「豆花，白白淨淨的，軟軟的，給丫頭叫這名，也希望她白淨溫柔。」豆花媽媽如是說。今天，在豆花的五歲的生日會上，我們這位被期望「溫溫軟軟」的豆花丫頭，長大的願望是，「做一名消防員」。咋樣，這應該是世界上最酷最火的豆花了。
豆花，說孩子有股子英氣，相由心生，我們豆花，的確有，有「綱兒」。在豆花即將迎接五歲生日會，即將晉升「藍蘋果」之前，我們的豆花做了一件了不起的決定：和「美美枕」說再見。
豆花有位從小陪伴著長大的朋友，「美美枕」，是個小枕頭，陪伴丫頭午睡。好多小朋友，都有個從小陪到大的小依戀，毛巾呀小娃娃呀小被兒呀，咱豆花的，是個小枕頭。平日裡上學，放在書包裡，午睡時，丫頭自己拿出來，抱著，進入夢鄉。豆花從來沒有落下過「美美枕」，亂放或者忘記收起，都是自己乾淨利索地「管理」好「美美枕」。我們的書包不大，丫頭裝好「美美枕」，還會往裡放手絹，甚至塞水壺，丫頭的收納能力，了不起。
老師曾經和豆花嘮過「美美枕」的事，「豆花呀，美美枕也累了，把她放家裡吧。」剛說完，丫頭美麗的眼睛裡噙滿了淚水，搖頭。老師沒想到「給美美枕放假」，對丫頭會有這麼深刻的影響。三歲半時來到「曉靜家」的豆花丫頭，剛開始適應新的環境，適應新的規律與節奏，丫頭需要心靈上的慰藉，而「美美枕」是從小陪孩子長大的信物，是孩子獲得安心感的依靠。
我們成人也有自己的依靠，午後的一杯茶，飯後的一塊蛋糕，停車場坐在車子裡再聽一首歌……都是。孩子，也需要這樣的慰藉。老師和豆花的爸爸媽媽約定，我們不強求孩子「放棄」美美枕，但是我們會認真地等待豆花自己「放下」美美枕，時不時地會提醒孩子，這個習慣，可以放下，而且老師和爸爸媽媽都相信你，你自己可以放下。我們一直在等待豆花，作出自己的選擇。在這份等待裡，從來沒有過不耐煩和不相信，因為這丫頭，一點都不柔弱，而是有綱兒有主見的孩子，她只要自己琢磨明白了，自己定下了主意，放下也好，選擇也罷，分分鐘的事。
我們一直在等一個契機，五歲的「藍蘋果」晉升，就是最好的契機，就在生日會前的一個月，老師和豆花兒又嘮起「美美枕」的事。
「豆花，要五歲了，高興不？」
「高興。」
「要變藍蘋果了，你想做啥？」
「下午也和大蘋果一起收拾運動館，也要下午上課！」
「好主意。下午上課，要拿文具盒和書本，是不是？」
「我也要拿。」
「那書包裝不下了，不是還要放美美枕嘛。」
「……」嘮到這兒，豆花沉默了。老師也不推進了，聽丫頭的，是丫頭的書包，應該由丫頭自己決定裝啥，不裝啥。
「我把美美枕放家裡。書包裡裝文具盒和本。」豆花堅定地和老師說，眼睛裡沒有淚。呀，太意外了，老師知道豆花丫頭早晚會放下「美美枕」，放下所有成長路途上的小牽絆，但是沒想到這麼幹脆，這麼簡單。我們也清楚，豆花是個有情有義的丫頭，她選擇放下，也會走心入神，得給孩子做好心理建設和情感鋪墊。我們請豆花和所有的小朋友們一起，隆重地給「美美枕」辦了一次送別會，就像和畢業生說再見一樣，我們一起給「美美枕」唱《送別》，最後請豆花把「美美枕」裝進了一個漂亮的袋子裡，就在豆花裝「美美枕」的那一刻，豆花掉眼淚了，但是丫頭一點沒反悔，也沒後悔，這就是豆花，這丫頭自己一旦作出了決定，她自己能負責到底。
成長的豆花，自己，選擇了放下。
放棄和放下，一個是被動無奈，一個是主動選擇。一個是在不理解中被動聽從指示，一個是完全理解通透進而自主選擇。即使二者所達成的結果是一樣的，於孩子來說，箇中的內涵完全不同。我們往往會對著某一個瞬間感慨：「孩子大了。」成長的過程是漫長的，成長的展現，卻往往一瞬間。這不是簡單的一瞬，要經過四季的風雨洗禮，歲月積澱。
孩子的眼神，依舊晶瑩無暇，卻倏忽間傳遞出或堅毅，或忍耐，或理解的訊息，雖然短短一瞥，卻傳遞出孩子自己體驗過的，或成功、或失敗、或滿足、或尷尬的寶貴生活感受。仿佛珊瑚寶貴，因為它不是合成的，而是自然積累；孩子的自主自立寶貴，因為它是一個人，一天天的親身經歷與體驗凝合而成，其中的汗水甚至淚水的味道，是無法複製的，因而彌足珍貴。
我們的豆花，五歲了。孩子不是不知不覺地長大，而是由自己的體驗中，提煉出自己的思想，生成自己的判斷，作出自己的選擇。我選擇，我擔當，成長的「綱兒」，就在於一個「我」上，我們的豆花，有綱兒。
祝賀豆花，生日快樂！丫頭五歲了，真正的大姐姐了，無論在自己的小家照顧弟弟，還是在學校的大家 —— 「孩子的家」成為弟弟妹妹的表率，豆花都會按照自己的判斷，作出屬於豆花的，帶綱兒帶範兒的選擇。豆花的成長記錄簿
《用經典滋養童言和童心 —— 豆花的莎士比亞十四行詩》
《我信，我能，我可以！—— 豆花的二連發 | 第二本英文繪本》
《我信，我能，我可以！—— 豆花的二連發 | 中國地圖工作》
《豌豆般堅韌，鮮花般綻放 —— 豆花的第一本英文繪本 | Mr Big Goes to the Park》
《一笑，便識豆花香 —— 豆花，四歲生日快樂！》
更多分享，請關注公眾號曉靜蒙臺梭利，或長按下方二維碼關注，歡迎加入！
（長按下方二維碼加入）
AMI國際資格認證，
日本蒙氏教育幼兒園實踐，
全碩士學歷師資，
曉靜蒙臺梭利謙虛地追隨孩子的成長，
捕捉每一個階段的敏感期，
給予生命最初的援助。
我們只是環境的管理者，
孩子才是這裡的主人。
我們只是火種的搬運者，
孩子才是光明的締造者。