浙江在線·教育新聞網07月19日訊
11歲的戴耳蝸女孩：我要上學！
「我聽得到，為什麼學校還是不收我？」小琪坐在角落裡，看著疲倦的媽媽，怯生生地問。許女士飛快地瞥了女兒一眼，鼻子一酸，無奈地背過身去……
為了11歲女兒的上學問題，去年起，許女士已詢問過多家小學，然而得到的答覆永遠是「孩子比較特殊，我們要開會研究研究。」
誰料，這一「研究」，便是兩年！
小琪2歲時因發燒打針導致耳朵失聰，7歲那年，家裡籌錢為她裝了人工耳蝸。「裝上耳蝸後，加上多年的康復訓練，小琪已經能聽明白70%口語。本以為今後她就能跟普通小朋友一樣接受普通的教育，然而現實中她卻處處碰壁。」
「去了周邊幾所學校都不願意接收。去聾啞學校問，答覆卻是，孩子已經裝了耳蝸，就不要再讓她學手語了；要讓她堅持說話，應該把小孩送去正常小學讀書。」
小琪成了「夾縫中的孩子」。昨天，小琪舅舅許先生在東論發帖求助：有什麼辦法能讓小琪進入普通學校？
網友搬出相關法規：
學校應開方便之門
帖子發出後不久，便被版主放置首頁置頂推薦，一時間小琪的遭遇吸引了眾多網友關注。網友「Hdragon」認為普通小學不應拒收，他舉出了《義務教育法》中第十九條規定：「普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，並為其學習、康復提供幫助。」
網友們紛紛認為，既然小琪能聽懂70%的口語，那就屬於「具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童」，應依法享有在普通學校就讀的權利。
昨天下午4時半，記者來到市教育局，聯繫了基礎教育處多名相關工作人員，但無人出面對此事回應。
記者調查：
康復訓練後的聾兒
進普通學校不到32%
記者隨後電話聯繫了全國聾兒康複方面權威，曾首創「情景自然口語法」，有著20年康復工作經驗的北京市聾兒康復中心主任陳淑雲。
她告訴記者，根據今年全國聾兒康復工作會議中公布的最新數據顯示，聾兒經過兩年、三年或者更長時間的康復訓練，進入到普通小學學習的比例，就全國來看，不到32%。北京市因為軟硬體設施較好，在這一塊居全國領先地位，比例為75%-80%。
「100%地升入普通小學，這只是個理想狀態。」在她看來，這種『接軌率』不高的原因多種多樣。首先是康復年齡的限制。「3歲以前是孩子最佳的語言年齡，最多放寬到5歲。5歲以後，康復起來就比較困難」；其次是家長的配合度問題；還有孩子本身的智力水平以及對電子耳蝸的心理依賴等種種原因，「耳蝸並不能解決所有的問題。」
專家建議：
因人而異，
不一定非要送進普通學校
那麼，像小琪這樣「夾縫中的孩子」該怎麼辦？
「如果10年前，你來和我交流這個問題，我的答案是：一定要把她送入普通小學隨班就讀。但現在，我要說未必！」陳淑雲解釋說，這些年，她看過很多的孩子，雖然通過康復訓練順利地進入普通小學學習，但最終還是選擇回到聾校。
「這些孩子因為『與眾不同』，內心往往敏感而脆弱。在康復中心時，他們感受不到自己的特殊。但是一到普通學校就學，那樣的差距就令他們不得不正視，各方面的挫敗感隨之而來，令人猝不及防，直至擊潰他們最後堅守的那份驕傲，甚至引發種種心理問題。」
陳淑雲說，拿小琪來說，11周歲的孩子，有畫畫的天賦，本該上五年級了，但她還是「只會加減，不會乘除」，相當於只有普通2年級孩子的水平，即使有學校願意接收，她也必須跟著8歲孩子從2年級開始隨班，她的心理是否能承受？遇到挫折時，是否能正確地自我調適，這些都是問題。
「為解決這類問題，北京海澱區巨山小學的校長同意接收聾兒。白天讓他們與普通孩子一起學習，晚上安排專門老師為聾孩子『開小灶』，跟上進度。因為工作突出，2009年6月1日，胡錦濤主席就曾親自來到這裡，跟這些特殊的孩子們一起過節。」不過陳淑雲坦言，像這類的學校畢竟還是少數，對小琪而言並不現實。她表示，願意為小琪提供義務康復諮詢。
同時，她也委託本報建議小琪父母，不必太過執著於要上普通小學，聾校其實也有小學、中學甚至大學。「寧波聾校的態度是初步建議，其實並未拒絕小琪入學。或許家長應該換種思維，孩子可以獲得更好的發展。」