試論述維果斯基的發展觀

2020-11-29 中公教師網

 論述題已經走入了各地區教師招聘的考試題型中，隨著教招考試難度的逐步增加，近年來，出現了考察人物理論的題目，並且今後出現的頻率還會有所增加。如試論述維果斯基的發展觀、皮亞傑的認知發展階段論或道德發展理論、建構主義學習理論等。現就第一個問題的解答做一個大致的答題方向。

首先強調一點，維果斯基和皮亞傑，雖然都是研究學生的認知發展或心理發展的，但是他們最大的不同之處在於，維果斯基特別強調社會歷史文化對學生心理發展的影響，因此，在接下來的理論中，社會歷史文化這六個字會貫穿始終。

一、文化歷史發展理論

在這部分的答題內容中，只需解釋清楚兩個概念即可，即低級心理機能和高級心理機能。低級心理機能是人和動物都具備的心理機能，而高級心理機能僅是人所具備的，也就是語言符號系統。高級心理機能的發展，是受社會歷史發展規律的制約。

二、心理發展觀

這部分的答題內容，需要回答三部分，一是心理發展的順序。心理發展是個體在外界環境和教育的影響之下，從低級心理機能逐漸向高級心理機能發展的過程。二是心理發展的原因。這一過程是在以下三方面的影響之下發生的，第一，心理的發展是受到社會歷史文化發展的制約;第二，心理發展是兒童在與成人的交往中不斷地掌握高級心理機能的工具——語言符號系統而逐步形成的;第三，心理發展是外部活動不斷內化的結果。三是心理發展的表現。在以上因素的影響之下，個體形成了高級心理機能。高級心理機能表現在以下幾方面，第一，隨意機能不斷發展;第二，抽象——概括思維不斷提高;第三，各種心理機能之間的關係不斷重組、變化，形成了以語言符號為中介的心理結構;第四，心理活動的個性化。這是心理發展的重要標誌。

三、內化學說

這部分的答題內容，需要回答兩個問題，一是內化的含義;二是內化學說的理論基礎。內化是指個體將在社會中所吸納的知識轉化到心理結構的過程，而心理發展是外部活動不斷內化的結果。內化學說的基礎是工具理論，即語言符號系統。

四、最近發展區

這部分的答題內容，需要強調兩塊，一是最近發展區的概念;二是教育啟示。

最近發展區的概念，要體現出來區間範圍，也就是下限值是什麼，上限值是什麼，最近發展區就是指兩個值之間的差異。最近發展區是兒童已掌握的發展水平和即將達到的發展水平之間的差異。或兒童獨立解決問題的水平和在成人幫助下達到問題解決的水平之間的差異。

因此，對教育的啟示有三點。第一，教學應著眼於學生的最近發展區;第二，教學應走在發展的前面;第三，教學創造著最近發展區。

五、支架式教學

支架式教學這是維果斯基理論的又一教育啟示。這部分主要回答一點即可，即支架式教學的概念。支架式教學，強調三點，第一，學生是在教師的指導下開展活動的;第二，教師的指導成分應逐步減少;第三，最終達到學生獨立解決問題的水平。

總之，此論述題回答五大部分，分別是文化歷史發展觀、心理發展觀、內化學說、最近發展區和教育啟示。

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