課程題目：植物媽媽有辦法
教學目標：
學會「法、如、腳、它、娃、她、毛、更、知、識」10個字，讀準音，認清形。
通過反覆朗讀知道植物傳播種子的方法。
激發學生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。
教學重難點：
識字寫字，了解植物傳播種子的方法。
教學方法：
朗讀法，教授法
教學過程：
一、提問導入
二、初讀課文，學習生字
教師範讀課文，引導找出生字詞逐個講解生字詞通過遊戲鞏固生字詞三、品讀課文，整體感悟
齊讀課文，了解大意小組討論，找出植物傳播種子的方法總結小組討論結果四、布置作業並結課
板書設計：
教學反思：
【逐字稿】
同學們好，現在開始上課！上課之前，老師想問大家個問題，誰能說說自己知道的植物名字呀？好，小美同學，嗯，小美同學說，我們周圍有松樹，楊樹，還有柳樹，很好，還有嗎？小黑同學，嗯，小黑同學還知道荷花、小草、家裡種的茉莉花，非常好，看來大家都是愛觀察的小同學！今天我們就要一起學習一篇關於植物媽媽的詩歌，它講了植物媽媽的什麼呢？讓我們一起學習《植物媽媽辦法多》。
老師先給大家範讀一遍課文，大家注意聽，圈出自己不會的生字詞，一會大家一起共同學習。（植物媽媽有辦法……）好，老師讀完了，誰能給大家分享一下圈出來的字呀？好，小A同學，嗯，小A同學在PPT上給我們圈出了這些字，大家一起來看。
來，第一個字，跟老師一起讀法，法，三聲法，怎麼組詞呢？小B同學，嗯，方法的法，還有嗎？減法的法，說得好，請坐，法，方法的法，減法的法。這個字筆畫有點多，怎麼記憶呢？哪位同學給我們分享一下自己的記憶方法，好，小C同學，小C同學說，這個字可以組詞減法，左邊一個三點水右邊一個去，所以可以想像自己去水裡做減法，呀好冷呀！說得真棒！通過小C的辦法同學們是不是一下子就記住了這個字呀！
老師還注意到今天學習的十個字裡有兩個字讀音一樣，他們是誰？對，它，和她，那他們有什麼區別呢？請小D同學說一說，哦，寶蓋頭的它是指動物，植物的時候我們用它，女字旁的她是在我們或女性她的時候用這個字，小D同學說得非常準確，我們給他鼓鼓掌！
同學們，現在都會讀了，那老師去掉拼音大家還認識他們嗎？現在老師開兩組小火車，我們看看哪一組小火車開得又快又準！來從這邊開始！好，小火車都順利地到達終點啦，讓我們一起看看課文吧！
跟老師一起讀題目：植物媽媽有辦法，讀了這個題目大家有沒有問題呢？小紅同學，哦，植物媽媽有辦法，有什麼辦法呢？這些辦法是為了什麼呢？哪些植物媽媽有辦法呢？說得都非常好，接下來請大家帶著問題仔細齊讀課文，看看自己能不能找到答案。開始
同學們讀完了，哪位同學告訴老師，植物媽媽有辦法，這些辦法是做什麼用的呢？小綠同學，好，小綠同學說是讓自己的孩子出發。那植物媽媽的孩子是什麼呀？對，是一顆一顆的種子，大家想一想，種子成熟以後為什麼要告別媽媽，四海為家，為家以後要幹什麼呢？小白同學，哦，是要去別的地方紮根，生根發芽長成新的植物！小白同學說的非常準確，原來植物媽媽是要讓種子寶寶們去別的地方生根發芽呀！
那課文給我們講了幾個植物媽媽呢？小黑同學說說，小黑同學說了，有蒲公英媽媽、蒼耳媽媽和豌豆媽媽。那這三位媽媽都有什麼辦法呢？我們請三位同學分別表演一下這三位媽媽！
來，小黃同學最先舉起手來了，小黃同學表演蒲公英媽媽吧，小黃同學，你的方法是什麼呢？哦，小黃同學說了，他給孩子們準備了降落傘，風一吹孩子們就出發啦！好！小黃同學還加上了動作，非常形象，那小藍，小紫同學，你們二位媽媽又有什麼辦法呢？哦，蒼耳媽媽說他給孩子們準備了鎧甲，動物一來孩子們跟著動物就出發了，豌豆媽媽說只要太陽一曬啪的一聲豌豆媽媽打開他的豆莢孩子們自己就彈出去啦！說的都非常形象有趣！
那老師問問各位植物媽媽們，你們這些辦法有什麼好處呢？小黃先來，哦，用風吹，孩子能走的很遠很遠，讓孩子們去看更遠的景色！那小藍小紫呢？哦，穿上鎧甲種子寶寶們能有更好的保護，豌豆媽媽說孩子就落在自己周圍以後還可以和媽媽聊天！同學們的想像力都非常強！
同學們，我們這節課認識了三位植物媽媽送孩子的辦法，我們的大自然還有很多有趣的現象和故事，同學們要用心去仔細觀察，接下來就請大家課後搜集其他資料看看有沒有其他植物媽媽也有好辦法！下節課我們一起分享！
同學們，下課！