題目：小蝌蚪找媽媽
教學目標：
學會「兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳」9個漢字，能讀準音，認清形，理解這些生字組成的新詞
通過文字遊戲，分角色朗讀課文，能夠講述小蝌蚪變成青蛙的過程
激發學生對生字的學習興趣
教學重難點：
學會生字詞，理解並複述課文內容
教學方法：
遊戲法
教學過程：
一、提問導入
二、初讀課文，整體感知
範讀文章，引導學生找出生字詞逐個講解生字詞組織遊戲，鞏固生字詞三、再讀課文，深入探究
自由朗讀課文，概括課文大意講解課文，體會小蝌蚪的變化過程分角色朗讀課文，說說小蝌蚪是怎樣長成青蛙的教師總結小組討論結果四、布置作業並小結
板書設計：
教學反思：
【逐字稿】
同學們好，現在開始上課！在上課之前老師老師問大家一個問題：你們見過小蝌蚪嗎？嗯，老師聽見大家都說見過，那麼同學們，你們知道小蝌蚪是怎樣長大的嗎？它的媽媽是誰嗎？讓我們一起學習《小蝌蚪找媽媽》。
首先老師範讀一遍課文，同學們在老師範讀的時候注意聽，一邊聽一邊勾畫出自己不認識的生字，老師讀完和大家共同學習。（小蝌蚪找媽媽……）好，老師讀完了，有哪位同學給我們分享一下自己勾出的生字詞呀？小A同學！好！小A同學說池塘的塘，還有嗎？恩，小B同學，小B同學說哪裡的哪，好，同學們圈出了很多生字詞，那麼就讓我們一起學習吧！
大家請看PPT，第一個字，跟老師一起讀：兩、兩（讀兩遍），好同學們，這個字是幾聲呀？恩，大家說的對，這個字是三聲，誰能給大家組個詞呀？好，小紅同學，小紅同學說的很好，「兩隻小白兔」，對還有沒有？小綠同學「兩個人」，看來同學們都知道了這個字的用法，那這個字怎麼寫呢？請同學們伸出大家的右手，和老師一起書空：橫、豎、橫折鉤、撇、點、撇、點。好，再寫一遍：橫、豎、橫折鉤、撇、點、撇、點。好，同學們請自己寫在描紅本上，同桌之間互相檢查。
同學們，我們逐個學習了每個生字，現在我們一起玩開火車小遊戲，檢查一下同學們的掌握情況，小火車要開動啦，大家要集中注意力，因為火車隨時會轉彎哦！好，從這個同學開始。。。
小火車開到頭了，看來大家對生字都掌握了，那麼生字放在課文裡還認不認識呢？請大家自由朗讀課文，開始！嗯，一小組同學聲音很洪亮，注意字音，二小組讀的很有感情，繼續加油！
好，老師聽見大家讀的聲音越來越小了，老師要開始問大家問題了。
池塘裡的小蝌蚪一開始是什麼樣子呀？誰能給大家用自己的話說一下？恩，小紅同學，小紅同學說的很好，說有黑色的大腦袋甩著一條長尾巴，好，老師按照小紅同學的描述給大家畫一畫，看看老師畫的像不像，老師畫好了，同學們，小蝌蚪是不是這樣的呀？
嗯，小蝌蚪遊呀遊，過了幾天，有什麼變化呢？小綠同學，嗯，小綠同學說小蝌蚪長了兩條後腿，好，老師畫上兩條後腿。這時候小蝌蚪遇見了誰呀？對，遇見了鯉魚和鯉魚寶寶，於是小蝌蚪就問鯉魚媽媽自己的媽媽在哪裡，鯉魚媽媽是怎麼回答的呀？大家一起讀，對，小蝌蚪的媽媽有四條腿和寬嘴巴，，
哦，小蝌蚪就繼續遊呀遊，又過了幾天，小蝌蚪又有什麼變化呀？小白同學，恩，小蝌蚪又長出了兩條前腿！然後小蝌蚪遇見了誰呀？那麼烏龜是不是小蝌蚪的媽媽呀，為什麼小蝌蚪會把烏龜叫成媽媽呢？那烏龜又告訴小蝌蚪媽媽是什麼樣子呀？
然後小蝌蚪們又遊走了，又過了幾天，小蝌蚪又有什麼變化呀？小黑同學，恩，尾巴變短了，這時候遇見了誰？青蛙，那青蛙是小蝌蚪們的媽媽嗎？大家想像一下這次小蝌蚪們見到了媽媽是什麼樣的心情呀？對！小蝌蚪們非常興奮開心，這時候小蝌蚪有什麼變化了呀？對，小蝌蚪已經變成青蛙啦！所以他們後腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。
哦，原來小蝌蚪慢慢變成了青蛙呀。接下來請同學們生女生分角色有感情的朗讀課文，注意體會小蝌蚪找媽媽的急切心情和見到媽媽的快樂心情。女生先當小蝌蚪，好，開始！然後換過來男生是小蝌蚪！
恩，打擊讀的非常有感情，誰能給大家從頭到尾講一講小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呀？
好，小妹同學，小妹同學講得對不對呀?大家給小美同學鼓個掌！
好，同學們我們這節課學習了9個生字還知道了小蝌蚪的成長過程，知道小蝌蚪長成青蛙是不是很不容易呀，所以我們要保護青蛙，保護小蝌蚪。
現在老師布置一個作業，請同學們想一想小蝌蚪變成青蛙以後會發生什麼事呀？大家互相說一說下節課一起分享，好，下課！