數學可以使人思維縝密，讓我們在解決問題時，考慮儘可能全面；而且我們的生活也離不開數學的支撐-買賣、計算，所以我們從小學開始就學習數學，對於很多會說話以後的小孩子，家長在教他/她記住自己家庭住址後，也會教孩子數數。記得當年五六歲的時候，拿著粉筆在樓梯上寫數字，那個時候還不會正常寫8，總是把兩個0摞起來，想起來讓人發笑。當然現在最好還是不要隨便亂寫亂畫，這是不文明的行為，家長可以買個小黑板，讓孩子在上面寫寫畫畫。
我們本篇的主題是未知數，自然要介紹未知數相關的知識。未知數的引入讓我們在解決問題時，多了一種解決問題的方法。在分析應用題時，可以根據所求設出未知數x，並根據題意列出方程；接下來只要會解方程式就可以。所以對於方程的引入，我們首先學會的是要會解方程。每每回想起來，總會想起有一個階段做應用題時，總是弄不清楚題意，並且嘗試逆向思考問題，寫的不知所云，然後就會看到試卷上大大的紅叉。
我們中學階段會學習一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程、三元一次方程，其中的元是指未知數的個數，次是指未知數的次冪，它們形式分別如下，其中x、y、z為未知數；a、b、c、d為常數：
ax+b=c（一元一次方程）
ax2+bx+c=0（一元二次方程）
ax+by=c（二元一次方程）
ax+by+cz=d（三元一次方程）
對於一元一次方程，解法比較簡單，把含有未知數的項移到左邊、所有常數移到右邊，分別進行加減運算，最後一步進行除法運算，即可求出未知數x的值，一元一次方程是最簡單的方程，大家不但要熟練掌握，也要保證準確率。對於一元二次方程，解方程前首先判斷方程是否有解--b2-4ac，若b2-4ac<0，則方程無解；若b2-4ac=0，則方程有兩個相等的實根；若b2-4ac>0，則方程有兩個不相等的實根；方程根的計算方式如下：
對於二元一次方程，則需要知道兩組數據才可以求解方程，三元一次方程需要三組數據才可以求解出未知數；不管是二元還是三元，都需要最終化簡成一元一次方程，分別求出未知數x、y、z，解方程時注意化簡過程不要出錯。對於這幾種類型的方程，一定要會根據已有條件解方程，並且要提高解方程的準確率，這就要求學生在解題時要細心，保證每一個步驟都是正確，進而得到正確的結果，保證簡單的題目，一定不失分。
對於有些同學來說，方程與應用題結合起來的考察內容可能會有些難度，但是考試中除了一些基本的解方程題目，大多數的考察形式都是這種方式，所以這塊的能力也要培養。拿到應用題時，尤其是那種題目特別長的，不要被嚇到；要仔細讀題目，剔除與問題無關的內容，或者找出與所求有關的內容信息；並根據這些條件的關系列出方程；剩下來的事情就是上面說到過的解方程，保證過程的正確性。對於方程來說，最重要的是要細心和加減乘除四則運算的基礎掌握，只有每一個步驟都不出錯，才有意義。以上為本人觀點，如有錯誤，多謝指出！