致敬每一位為醫學事業獻身的「大體老師」!

2020-11-25 騰訊網

醫學生的學習，有這樣的老師，有時讓人問題無數，有時讓人心生恐懼，在系統解剖學和局部解剖學中承擔著重要的教學作用。每一位醫學生在成為合格的醫生之前，必須通過這個老師的考驗，這就是傳說中的大體老師。今天一起聊聊我和大體老師的故事，也希望鼓勵到每一個正在學習的醫學生！

現場大體老師的最主要來源是遺體捐贈，之前也會有無人認領的屍體用於醫學教學。能夠在生前籤署一份遺體捐贈書，有時有一種說不出來的感覺，更多的還是對生命的敬重。在課程開始前，醫學生都會有這樣的儀式，默哀、鞠躬、獻花，授課老師也會講述遺體捐獻方面的知識，重點是讓每一個人尊重遺體捐獻者，愛惜大體老師。

每一位大體老師都需要專業人士經過幾天時間來處理。去世後，會有醫學院接送遺體的車接走，通過超低溫冰箱室等特殊方式處理，在過世8小時內急速冷凍到零下30℃保存，在教學使用時再復溫到4℃，才成為教學所用的大體老師。同時，需要有專人清理遺體上的分泌物，通過動脈灌注防腐液，最常見的也就是福馬林，然後放到防腐池子浸泡。

這種強有力的防腐固定的方法，也避免在以後的操作中帶來不必要的感染。每一位大體老師都需要由專人進行處理，整個過程大概需要2天的時間。為了不幹擾正常的教學工作，遺體捐獻後一般是不允許家屬看望的。

很多人在談及第一次見到大體老師的場景，並沒有想像中的恐懼，更多的是一種震撼和崇敬。大體老師承擔著解剖學的教學，解剖學的起源甚至可以追溯至文藝復興時代，正是因為人類對人體的好奇，解剖學才能不斷發展，大體老師又在解剖學的發展中發揮著重要作用。

還記得醫學院的第一節課，老師來了，簡單介紹操作要求後，接下來就說請出大體老師來給大家上這節課。他順手把一個大金屬盒子給打開了，刺鼻的氣味迎面撲來，原來金屬盒子裡都是福馬林，上面還漂浮著淡黃色的物質，就像火鍋煮鍋肉以後的漂浮物。第一次見到這種場景，不由自主地後退了一小步。

老師緩緩搖動手搖輪，大體老師就從福馬林液體中逐漸出現了。老師讓六個身強體壯的男生去幫忙，我們戴好手套，把大體老師請到講桌上。兩個人搬腿，兩個人搬腰，兩個搬手，稍有不慎就有可能把油脂蹭到身上。大體老師還是很有份量的，小心翼翼地請到了講桌上。原本以為會到處都是滴下來的福馬林液體，但事實上並沒有那麼溼，但福馬林刺激卻會刺激的你睜不開眼睛。

我們就圍著大體老師，老師會指著大體老師系統地講解人體的肌肉分布。在大體老師身上，所有的肌肉都被切斷了一半肌腱，這樣能夠將肌肉從人體分離，便於觀察教學，還可以恢復原狀，保持肌肉的完整性。老師講完理論知識後，我們可以自己操作，觀察肌肉和神經，與大體老師進行零距離接觸。

大體老師是醫學院寶貴的資源，在解剖教學等課程中發揮著重要作用，所有醫生的成長道路上都離不開大體老師的指點。向每一位為醫學事業發展的大體老師致敬。

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