在基礎教育課程改革的大背景下，為推動指向核心素養的新課標、新教材、新教學的理論與實踐探索。12月24日，南寧師範大學地理科學與規劃學院學科教學（地理）研究生地理教學研討會在南寧市邕寧高級中學舉行。本次研討會主題是「基於學歷案大單元設計的地理有效教學」，主要圍繞「大單元教學設計」「學歷案的編制與使用」教研活動展開研討。參會的主要人員有南寧師範大學地理科學與規劃學院副教授廖偉業、2019級和2020級學科教學（地理）研究生代表及南寧市邕寧高級中學科研處副主任張清蘋及地理組組長王武等老師。
一、課例展示 指向核心素養的新教學
1.大單元教學：《地球上的水》 授課教師：周恩輝
「大概念」和「單元教學」是當下學科核心素養落地的兩個關鍵詞，周恩輝老師將這兩個關鍵點結合，基於大單元教學下進行整節課的架構。在正式上課前，學生先明確本單元及本節課的學習目標，從學生主體出發開展任務學習。課堂以南沙群島的「永暑島」相關的發展建設為情境導入，為了促進永暑島水資源的可持續利用，設置了「找出永暑島及鄰近區域的水體類型，繪製水循環過程示意圖」、「從水體更新、地表形態、物質與能量的角度，分析水循環過程的地理意義」及「說出建設永暑島對水循環的哪些環節產生影響」等三個任務來驅動學生學習，並隨著任務難度及深度層級遞進引導學生深入探究，促進深度學習的發生，以此達成學習目標並落實學科核心素養。
師生對話互動的課堂
任務驅動下的小組合作學習
南寧師範大學地理科學與規劃學院教學研究團隊成員在專注聽課
2.基於學歷案的有效教學：《河流地貌的發育》 授課教師：黃麗元
為了改變教學中學生「虛假學習」「游離學習」等突出問題，實現在課堂情境中最大化的「在學習」「真學習」,在新課標、新教材、新教學實施的背景下，改變傳統教師立場的教案設計，倡導體現以學為中心的「學歷案」研究。黃麗元老師基於對學生「真學習」的發生思考，研究學歷案在地理有效教學中的應用，藉此次課堂做實證研究。黃老師課前準備好本節課的學歷案，學生在課前認真閱讀學歷案時，已經明晰本節課的學習目標、評價任務、學法指導、學習過程及學後檢測等內容，知道自己將要「學什麼」以及「怎麼學」。在課中，學生通過藉助奧維互動地球初識河流地貌形態、觀察教師實驗操作探究河流侵蝕作用類型、歸納河流侵蝕地貌的發育過程和解決河流地貌問題等四個任務的學習，從辯別河流地貌形態、歸納河流侵蝕作用類型、辨析「凹岸侵蝕、凸岸堆積」現象到最後解決現實中河流地貌問題，學生從想學、認真學到學會，課堂體現學生真實的學習過程，學習目標達成度高，充分調動學生學習的積極性。
黃老師在點評學生課堂任務
黃老師在操作實驗並指導學生觀察
廖偉業老師在觀察學生的學習活動
二、課例研討 診斷式評課反思真問題
本著「不放過任何一次課例，抓住每一次提升的機會」的原則，上課環節結束後，立即進行了此次課例研討交流。廖偉業老師首先感謝邕寧高級中學地理科研組老師對我校兩位研究生示範課的指導。接著是兩位授課教師對本節課教學設計思路及課堂實施效果進行自我反思。為了提高研討效率，就以如何優化「大單元教學」和「學歷案」課例為主題展開診斷式評課交流。
黃麗元老師設計的學歷案框架完整，環節連貫，內容設計恰到好處，課堂真實有效，目標達成度高，但仍存在「學案」和「學歷案」有何區別的困惑。周恩輝老師的課堂環節完整，教學環節流暢，但是課堂的深入探究不夠，大單元設計的架構也有待完善，希望在場的老師能給出一些修改建議。
廖偉業副教授從目標清晰、目標達成度高、學習結果有效等方面對黃麗元老師的課給予肯定，並凝練學案和學歷案的區別給予專業解答。她說到學案的主要是從教師的教出發的，而學歷案是以學生學習為立足點，具有清晰的目標、以問題驅動學習、體現學生的學習過程、促進學習真正發生並能在解決問題中滲透學習評價等特點。同時，作為地理學科基地培養對象張清蘋老師也分享自己對於學歷案的理解，提到學歷案是學生學前有準備，學中有探究、有指導，學後有收穫、有疑惑。對於周恩輝老師的課例診斷，廖老師指出問題的核心是探究問題的設置不夠合理，缺乏具有挑戰性的核心問題。在周老師的設計中，問題多為陳述性問題，且雖有永暑島的情境設計，但並沒能較好地深入挖掘其中可探究的真問題，所以顯得整個大單元教學的架構不夠紮實。大單元教學設計應從學生學習的邏輯出發，以問題為主線，講知識的學習融入情景任務中，讓學生在任務驅動下展開理解性、有意義的深度學習，最終落實地理核心素養的培養。
研討交流過程照片
三、合作雙贏 助力教師成長
指向學科核心素養的大單元設計、學歷案是學科教育落實立德樹人、發展素質教育、深化課程改革的必然要求,也是學科核心素養落地的關鍵路徑之一。此次教研活動不僅為授課老師完成畢業論文提供實踐研究素材，也點燃了參加研討活動研一同學對地理教學探究的激情。地理學科基地將繼續加大與基礎教育的合作教研，為我校地理師範生專業發展提供更為廣闊的平臺。為促進我區課程改革，從「源頭」培養具有寬厚素養，紮實功底的中學地理優秀人才，並以高中地理學科基地為平臺，繼續發揮高校研究、服務基礎教育的引領作用。
研討會人員集體合照
主辦單位：廣西高中地理學科基地
圖文編輯：黃楚媚 楊維 曾曉鈴
圖片拍攝：許達興 吳桐
審 核：廖偉業