教學設計如何指向學生物理觀念的培養

2021-03-01 蔣物理

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各位教育同仁大家好，出於對教學科研的愛好，特在公眾號中開闢新的欄目《教學科研》，分享交流教育教學的研究感悟。本文是我在2019年4月發表於《基礎教育課程》第8期上的文章。

摘要：在物理教學中培養學生的物理觀念是培養學生物理學科核心素養的重要目標。教師在日常教學中應有意識地以學生的物理觀念培養為引領，緊扣課標主題，通過學生身臨其境的體驗，結合學生已有認知，在情境中使其發現問題，並用自己所學去解決問題，在這一過程中完成將學生自己的前觀念演變為科學的物理觀念的內化。關鍵字：物理觀念 物理教學設計物理核心素養 高中物理教學

物理觀念是物理核心素養之一，是指知識和原理的深入理解和運用。要求學生不僅要理解和掌握物理知識，而且要將所學知識內化，在此基礎上形成對物質世界的整體認識。物理核心素養中首先提出的是物理觀念，培養物理觀念也是培養核心素養其他三個方面的基礎和目的。如何以物理觀念的培養來設計教學呢？筆者進行了一些嘗試。

 

[1]蔣煒波.教學設計如何指向學生物理觀念的培養?[J].基礎教育課程,2019(08):56-60.

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