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...提升數學素養——德陽市黃河路小學校開展「我和我的數學故事...
傳承數學文化，提升數學素養——德陽市黃河路小學校開展「我和我的數學故事」主題活動 2020年11月20日 15:13:02 來源：四川新聞網
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鄭州高新區小學數學教師基本功素養大賽舉行
鄭州市教研室老師畫龍點睛的講評錢老師恰到好處的總結 為進一步在數學學科中落實中國學生發展核心素養，為數學老師今後的教學指明方向，同時強化教師教學基本功，促進教師專業化的發展，給教師提供一個相互學習、相互交流、相互切磋的平臺。
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小學數學文化主題式教學的內涵
數學文化對人是一種隱性的潛在的影響，它通過活動作用於人的思想觀念，又通過人的行為活動表現出來。在數學教育中，學生學習和積累的知識只有轉化為人的思想和行為才真正成為一一個人的素養。張奠宙等人就認為，「數學文化是在特定的社會歷史下，數學團體和個人在從事數學活動時，所顯示的民族特徵、傳統習慣、規則約定以及思想方法等的總和。豐富多彩的數學文化，以符號化邏輯化、形式化的數學體系為載體，隱形地存在著」。鄭毓信認為，「數學文化可看作數學知識與數學傳統的綜合。也就是說，數學文化可表述為(數學)傳統指導下的(數學)活動」。
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旌陽區珠江路實驗小學開展數學教研活動
為提升老師的課堂教學水平，促進課堂教學的高效性，11月30日下午，德陽市旌陽區珠江路實驗小學開展了「提高小學數學計算準確率的策略研究」為主題的數學教學研計活動。本次活動聚焦日常課堂教學，活動中，老師們暢所欲言，對自己在計算教學中提高計算正確率好的經驗進行了分享
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高考數學建模核心素養,加油吧考生
數學建模是數學核心素養的重要組成部分，通過模型的建立能夠讓學生充分理解所學的數學知識，通過規律的推導和總結，將數學知識通過數學語言表述以解決同類問題。但是建模過程耗時費力，很多教師都弱化這個能力培養，實際建模是能夠有效促進學生學習數學，應用數學的最佳途徑。本文通過高中數學建模教學案例分析，論述高中數學建模能力培養方法。
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核心素養在教學中落實的五大問題及解答
1.將「數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想像、數學運算、數據分析」稱為六大數學核心素養，試問：這裡的「核心」該如何理解？它們之間有何內在邏輯關係？答：核心的漢語意思是：中心、重要部分。數學核心素養的「核心」有以下四層理解：（1）核心即關鍵，核心素養是其他素養的精華所在。核心素養的形成有關鍵時期。
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英語教學中如何培養學生核心素養
英語學科核心素養，主要包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個方面。隨著英語課堂教學改革的持續深入，英語作為一門必修課，其教學效果與質量不容忽視，如何培養學生的英語學科核心素養成為現階段熱議的話題。英語不僅是交流的工具，也是思維的工具，與英語國家的文化有千絲萬縷的聯繫。
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莒縣三小:第三協作區舉行數學「計算教學專題研討會」
為落實新課程標準要求，推進數學課堂教學改革，引領教師關注計算教學，不斷提升學生的數學素養， 5月22日，小學第三協作區數學學科「計算教學專題研討會」在莒縣第三實驗小學孝德樓四樓多功能廳舉行。研討活動由學校副校長郭朝陽主持，協作區成員學校縣第三實驗小學、安莊小學、果莊小學、棋山小學和棋山第二小學5所學校的數學骨幹教師參加了研討活動。研討活動堅持「問題導向教研」原則，以數學課堂教學中的難點「計算教學」為研討主題，針對平時計算教學中凸顯的問題，以課例為載體展開，來自莒縣第三實驗小學一到五年級的五位數學骨幹教師進行了精彩的課堂展示。
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今日新師 明日名師——高新區小學數學新教師課堂教學研討會舉行
大眾日報淄博融媒體中心·魯中網11月9日訊（通訊員 劉曉青）為了提升新入職教師的課堂教學能力，提高專業素養水平，儘快適應教學工作，高新區教育中心於11月4日上午開展了「高新區小學數學新教師課堂教學研討會」。高新區第二小學胡宵瑜老師執教了三年級《兩位數乘兩位數（筆算）》這節課，與高新區所有新入職教師進行了研討交流。
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小學數學基礎不好?貴州名師張德民:孩子差的就在這一點……
寫在前面的話： 關於數學教育，上期天眼新聞與「教育部領航名師」尹俠在《這裡有份「秘籍」請查收~幫你的孩子掌握數學的正確打開方式》裡一起討論了小學數學學習的核心素養問題。數學的學習同樣需要在心中種下一顆種子，通過在生活的各個方面的印證，用足夠的時間在心中孵化和沉澱，讓知識在腦海裡自主發芽。因此，本期我們邀請來師承全國數學教育名家吳正憲的貴陽市觀山湖區外國語實驗小學校長張德民老師將話題再次聚焦小學數學，試圖從另外一個更容易被人忽視的角度來討論數學起步之初的習慣養成問題。
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鶴壁市淇濱區福源小學:舉辦「數學閱讀奠基學生的終身發展」專題...
河南經濟報 記者 曹永飛 見習記者 劉國偉 通訊員 鄭豔玲為充分發揮數學閱讀對學生終身發展的作用，推動該校教學工作持續向好發展，2020年10月17日，鶴壁市淇濱區福源小學邀請中原名師宋君老師來該校階梯教室舉行了一場《數學閱讀奠基學生的終身發展》的專題教育研討會。
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數學教學陷入瓶頸期?聽聽這位特級教師20多年的探索與實踐丨名師...
人物介紹張齊華：南京市玄武區教師發展中心教研員、江蘇省特級教師、中學高級教師、南京市「張齊華小學數學名師工作室」負責人；一直致力於數學文化的探索與實踐，曾獲全國小學數學專業委員會第七屆教學觀摩大賽一等獎，《人民教育》《小學教學》對其在數學文化領域的探索進行專題報導；參與蘇教版小學數學教材的編寫，在省級以上刊物發表教育教學論文200多篇，出版專著《張齊華與小學數學文化》。
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幸福路小學開展數學公開課教研活動
11月10日至13日，幸福路小學開展了以「聚焦核心素養，構建優質課堂」為主題的數學研討課活動。六節研討課聚焦「運算能力」、「空間觀念」等核心概念，用課例解讀在學科核心素養的牽引下，教師對教學如何把握、對學生如何引導等一系列問題。
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專家解析2020年高考北京數學試卷:重視數學基礎,考查數學素養
2020年高考北京數學試卷整體上符合國家課程標準要求，結合北京市高中數學教學現狀，知識要素覆蓋全面，數學素養考查突出。與去年相比，在試卷結構、分數設置等方面有所調整，在題型分布、難度預設和梯度設計方面基本保持穩定。
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培養青少年數學素養 以數學思維解決生活中的問題
培養青少年數學素養 以數學思維解決生活中的問題 中國新聞來源：央視網 2018年03月02日 19:18 A-A+ 、喜歡數學、享受數學，從而不斷提高同學們的數學素養。」
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2020年高考江蘇數學(理科)試卷評析:重視基礎、關注核心素養
試題意在檢測數學學科核心價值和學科素養發展水平，貫徹了高考評價體系核心理念。第二部分：試卷特點分析1、重視基礎，引導「中學教學」2020年江蘇高考數學(理科)試卷，注重各個模塊的基礎知識考查，強調基礎知識在高考中的地位和重要性，引導老師在日常教學中夯實學生基礎，加強基礎知識訓練。
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臨渭區育紅小學教師參加「中國夢—全國小學數學名師教學觀摩會」
渭南青年網（編輯 陽光 通訊員 趙鳳婷 田琳娜）2017年10月14日--15日，由中國人生科學學會教育發展專業委員會、北京二十一世紀育師教育科學研究院聯合發起的「中國夢—全國小學數學名師教學觀摩會」在北塘實驗小學隆重舉行，臨渭區育紅小學的數學老師一行11人在教研室田琳娜老師的帶領下參加了此次觀摩會
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李大潛院士:今天我們為什麼要學數學?怎麼學好數學?
為此，教師既要對數學有一個整體的把握，也要對局部有一個精準的理解，要了解局部在整體中處於一個什麼位置，才能在教學中得心應手、應付自如，使學生能學到並理解問題的本質和核心，收到事半功倍的效果。一些教師自嘲為「深挖洞」的教學方式，往往並沒有抓住問題的要害，花了很大力氣標新立異，既浪費了時間，消耗了精力，又加重了學生的負擔，甚至使學生的認識偏離了正確的軌道，是值得引起警惕的。
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小學數學各年級學習規劃以及重點
這個階段的孩子學習的知識難度會增大，針對小學的知識點學習也比較系統了。今天，我們來說一下小學各個年級數學學習的重難點，為小學做好學習規劃。 一年級：興趣培養階段 小學一年級的學習應以培養興趣為主,只有在低年級時培養起良好的學習興趣,養成良好的思維習慣,才能夠在以後的學習中取得更快的進步。
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讓快樂與數學同行——高新區小杜家小學舉行數學手抄報比賽
中國山東網訊 為營造良好的數學文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，11月28日，高新區小杜家小學開展了數學手抄報比賽。本次手抄報比賽以「快樂數學」為主題，參賽對象為三至六年級學生，要求學生對手抄報版面進行設計、布局合理、圖文結合。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記等等。數學老師負責每班選出5件優秀作品參加校手抄報比賽，學校組織教師做評委，按年級評選出一等獎、二等獎。