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數學教師招聘《集合的概念》教學設計
一、教學目標1.知識與技能目標(1)理解集合的定義，掌握常用數集及其表示方法。(2)了解元素與集合的關係，理解集合相等的含義。(3)初步了解集合的分類，能恰當地應用列舉法或描述法來表示集合.(2)觀察關於集合的幾組實例，感受利用集合語言來描述客觀事物和抽象數學對象的意義.(3)藉助實例分析、探究數學問題(如集合中元素的確定性、互異性，理解列舉法和描述法的含義)。
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初中數學《消元——解二元一次方程組》教學設計
一、說教材分析 1、教材的地位和作用 二元一次方程組是初中數學的重點內容之一，是一元一次方程知識的延續和提高，又是學習其他數學知識的基礎。本節課是在學生學習了代入法解二元一次方程組的基礎上，繼續學習另一種消元的方法---加減消元，它是學生系統學習二元一次方程組知識的前提和基礎。
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如皋市初中「開放式實驗」實踐研究培訓活動在白蒲初中舉行
為進一步深化初中實驗學科課堂改革，促進學校開全開足實驗課程，加強對「開放式實驗」教學的研究和實踐，培養師生創新能力，促進教育教學質量的提升，近日，如皋市初中「開放式實驗」實踐研究培訓暨省課題《縣域初中開放式實驗教學的實踐研究》成果展示推廣活動在白蒲鎮初級中學舉行。市教育局副局長丁非、市教師發展中心相關負責同志等出席活動。
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紹興市高中生物學科「教學關鍵問題」專題研討活動日前舉行
為推進「品質課堂」深化行動，加強新課標新教材實施研究，11月26日，紹興市高中生物學科「教學關鍵問題」專題研討活動暨「聚焦生物學重要概念的單元整體教學研究與實踐」項目小組研討在紹興魯迅中學舉行，來自全市各區縣的學科教研員、高一教師代表及市直教師參加了本次活動。
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大概念統攝下的單元教學設計:知識轉化為能力素養的重要途徑
作者：頓繼安，北京教育學院數學與科學教育學院院長，教授；何彩霞，北京教育學院數學與科學教育學院教授。圍繞大概念進行單元教學設計已成為當前學科教育的發展趨勢和熱點問題，2018年初頒布的普通高中各學科課程標準中「凝練了學科核心素養」「重視了以學科大概念為核心，使學科內容結構化」。那麼，如何理解學科大概念及其在教學中的作用？學科大概念與單元教學設計有何關係？
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臨沂市2020年初中生物學優質課評選活動在莒南臨港實驗中學舉行...
大眾網·海報新聞記者 滕立軍 通訊員 薄文聯 臨沂報導借力網絡直播， 暢享視聽盛宴--臨沂市2020年初中生物學優質課展評活動，日前，在莒南縣臨港實驗中學順利舉行，據不完全統計，活動期間兩個比賽現場直播吸引全國各地教師累計超
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初中數學《公式法》教學設計
一、在教材中的地位和作用一元二次方程是九年級上冊數學教學內容。前面的學習過程中我們解過一次方程（組）與分式方程，一元二次方程則是一個新的模型，它所表示的數量關係更為複雜，當然也能更好地體現數學的重要價值。
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高中必修四《任意角的三角函數》教學設計(第一課時)
三角函數的定義建立在初中對銳角三角函數的定義以及剛學過的「角的概念的推廣」的基礎上，是本章最基本的概念，對本章內容的整體學習至關重要，是其它所有知識的出發點，起著承前啟後的作用。緊緊扣住三角函數定義，可以自然地導出本章的很多內容：三角函數線、同角三角函數基本關係、誘導公式、定義域、值域及圖像等。
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高中數學《函數的概念》說課稿
高中數學《函數的概念》說課稿尊敬的各位考官大家好，我是今天的X號考生，今天我說課的題目是《函數的概念》。新課標指出：數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上都能得到不同的發展。
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省四地高中化學名師工作室教師研修活動在蘭溪五中舉行
，推進普通高中新課程新教材的實施，提高化學教師的教學研究能力，促進課堂教學的轉型與發展，11月26日至27日，金華、台州、湖州、嘉興四地高中化學名師工作室教師研修活動在蘭溪五中舉行。 德清中學徐海明老師以疫情中大量使用的消毒劑次氯酸鈉的殺菌原理為情景引入，並設計兩個學生實驗探究活動和兩個學生問題思考環節。從學生特點出發，讓學生在實驗活動過程中探究新知、理解新知，值得老師們學習。
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全市中學數學「實驗說課」觀摩與研討活動在十二中舉行
共享教學智慧，賦能數學教育。11月12日下午，蕪湖市中學數學「實驗說課」觀摩與研討活動在蕪湖十二中音樂廳舉行。市教科所數學教研員董建功，蕪湖十二中副校長唐棣出席活動並講話。各縣市區中學數學教研員、全市各中學數學教師，安徽師範大學數學系研究生兩百餘人參加活動，活動同時也吸引了太和縣在蕪研修的五十五名一線教師旁聽。 唐棣首先致歡迎詞，對市內外各學校數學教師來十二中參加此次活動表示歡迎，對市教科所一直以來關心支持十二中數學教研發展表示感謝。
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德陽市數學文化視域下小學數學常態教學中核心素養養成專題...
德陽市數學文化視域下小學數學常態教學中核心素養養成專題研討活動順利舉行 2020年11月21日 14:07:58 來源：四川新聞網 > 四川新聞網消息（高惠玥）11月20日，德陽市數學文化視域下小學數學常態教學中核心素養養成專題研討活動在德陽市第一小學校順利舉行。
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河南省安陽市英語教研員張瑞娟:初中英語教學設計的前世今生
2020年4月4日，學習強國、央視頻和一起教育科技聯袂推出「數位化教育與未來」大講堂，邀請河南省安陽市初中英語教研員張瑞娟老師，分享初中英語教學設計的前世今生。 張瑞娟老師提到，教學設計是上好一堂課的基礎。
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核心素養理念下英語讀中教學活動transfer新理念
核心素養理念下英語讀中教學活動transfer新理念傳統意義上的讀中教學活動設計離不開具有突出表層的閱讀結果特性的問題如：多項選擇題，或T/F類型的問題或是開放性的問題及英英句意轉換等等，那麼除了這些基本活動，在核心素養理念下，讀中活動最關鍵的而且最突出的特色是 Information
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指向地理核心素養的教學實踐研討會在邕高舉行
在基礎教育課程改革的大背景下，為推動指向核心素養的新課標、新教材、新教學的理論與實踐探索。12月24日，南寧師範大學地理科學與規劃學院學科教學（地理）研究生地理教學研討會在南寧市邕寧高級中學舉行。本次研討會主題是「基於學歷案大單元設計的地理有效教學」，主要圍繞「大單元教學設計」「學歷案的編制與使用」教研活動展開研討。參會的主要人員有南寧師範大學地理科學與規劃學院副教授廖偉業、2019級和2020級學科教學（地理）研究生代表及南寧市邕寧高級中學科研處副主任張清蘋及地理組組長王武等老師。
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一元一次方程教學設計
2．內容解析 方程是初中數學的核心內容，是算術法到代數法思維轉變的重要標誌，是解決實際問題的一種重要的數學模型。方程的出現是實踐的需要，它使得實際問題中的已知數與未知數通過等式連接起來。找出實際問題中的相等關係，並用代數式表示其中的數量關係，進而列出方程，是解決實際問題的一種方法。
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反例在初中數學教學中的作用,改善學生的發散思維和逆向思維
數學中舉出某一個命題的反例，就是需要陳述滿足問題 的含義，但結論不成立。給出命題的一個反例就是質疑這個 命題的真實性和有效性。只用舉出一個反例就能幫助學生判 斷命題中的結論是否正確，這樣的教學方式在初中數學教學 中起著至關重要的作用，而且對於學生理解和感悟問題也是 必不可缺的。
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初中畢業生中考數學科目考試大綱要求及專業數學考試心理素養培養
指導思想 初中畢業學生數學學業（升學）考試數學試題遵循習近平新時代教 育思想 ， 全面貫徹黨的教育方針 ， 進一步落實立德樹人根本任務 ， 全面考查學生 的數學素養 。 有利於落實 「 教考一致 」 的要求 ， 進一步改革課堂教學方法 ； 有利 於初中學校深入開展素質教育 ，推進課程改革 ；有利於培養學生的創新精神和實 踐能力，促進學生全面健康的成長。2.
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淺談中小學數學銜接教學
數學教學是數學銜接活動的數學。數學教學離不開銜接教學，它符合當代數學教育發展的要求，在新課改的今天，使銜接教學為教學活動服務顯得非常迫切。那麼，如何使數學銜接教學為數學活動服務，筆者認為有以下幾方面： 一、 銜接學生認知結構 要進行某種數學思維活動，第一步要顧及學生的現有認知結構。何為認知結構？
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範縣第一初級中學舉辦基於核心素養的函數教學實踐活動專家報告會
立足四基 把握課堂——基於核心素養的函數教學實踐活動暨專家報告會12月22日上午，範縣八、九年級的數學老師齊聚在範縣第一初級中學六樓會議室，參加了由範縣教研室李慧老師主持的《基於核心素養的函數教學實踐活動暨專家報告會》活動。