如何避免抄襲之嫌?(二)

　　中學生公開試試場作弊，集體抄襲功課，大學生因抄襲論文而飭令退學亦時有所聞。今期繼續為大家分享如何杜絕抄襲功課的方法。

　　網際網路普及，大量資源可謂信手拈來，但畢竟抄襲並未能達到學習的真正目的。香港中文大學自學中心也曾推出工作坊，教授同學寫作論文時如何避免剽竊：不管作品是否已經出版，直接抄襲他人作品已屬剽竊，要避免剽竊，就必須在自己呈交的作品上註明出處。「剽竊等同盜竊，剽竊者會被制裁」。

　　有學校老師會使用簡單直接方法，隨機抽取學生家課，再在瀏覽器輸入關鍵字，學生有否涉及抄襲，自然一目了然。筆者也曾請教任職中學的教師朋友，她建議老師可給予學生特定的題目，減低在網際網路抄襲相關資料的機會，老師亦可透過Turnitin這類防抄襲系統，檢查學生功課是否涉及抄襲行為，又或為學生舉辦工作坊，教導學生如何正確引用他人資料。

　　這位老師也提及，除了香港學術界嚴禁學生剽竊抄襲外，臺灣學術界亦嚴格查核學生作業是否涉嫌剽竊他人作品。筆者在網上找到臺灣其中一間研究院對抄襲定義的相關資料，僅供各位參考。根據資料所說，抄襲可分「有心」和「無心」之失，著者只要在文中使用了別人的想法、概念等而沒註明出處，就是抄襲。簡單來說，「只要你使讀者以為出自別人的想法、語句、資料是屬於你自己原作時，便是『抄襲』」。要避免涉嫌抄襲，可參考該院校提供的「學術十誡」：「信服真理、惡厭虛假、表達條理、焦點明確、註明出處、提早準備、準時完成、不可抄襲、不可代筆、書目真實」。

　　學生學習新知識，須經過重複閱讀學習，透過做功課才能鞏固所學知識，抄襲或剽竊行為只能在短時間內應付交功課的死線，於學習並無裨益，學生更可能因剽竊要冒上被記過、取消公開試成績，甚至飭令退學的悲劇下場。同學們，這值得嗎？