二年級數學第三單元「角的認識」基本上學完了，但是，孩子們對於這一單元的重難點知識，掌握得並不好！
這是因為初次接觸「角」，再加上二年級小同學空間構建能力還不完善，因此，在面對角的認識時，錯題特別多！
看看下面的練習題就知道了：
直角是所有角中，最容易掌握的角。
但是，在實際答題中，卻遠非這樣！
看上圖第三大題，數出圖形當中，有多少個直角？全班大部分同學，都在這道題目上「栽了跟頭」！
初看題目，沒有難度，那麼，二年級同學為何錯題這麼多呢？
主要是因為沒有仔細觀察，答題時，一定要結合圖形，認真觀察圖畫。像第一個圖，是一個箭頭，在這個箭頭裡面，有兩個直角，而在箭頭外面，還有兩個直角，特別容易遺漏。
看來，二年級同學還需要再加強一下關於直角的知識，在生活當中尋找直角，真正認識直角！
學了角，還要會畫角。
畫角的方法很簡單，共分三步：
第一步：確定頂點。
第二步：畫出第一條邊。
第三步：畫出第二條邊。
在畫的時候，要按照要求，如果是直角，兩條邊必須垂直。如果是銳角和鈍角，要根據各自的特點，正確畫出來。
第五大題，特別容易讓小學生混淆。
在答題的時候，還是要仔細觀察，如果記住了老師講過的知識點——角的大小與邊的長短無關！那麼這道題就不費勁，能夠輕鬆答出來三個角是相同的，都是直角。
最後的第六題，在實際做題過程中，全班只有兩三個同學做對了。
這是因為沒審題，題目要求只畫一條線段，可是這些同學，卻畫了好多條線。而且，畫完線段以後，直角會增加，還要用直角符號標出來，有些同學就沒有做到。
正確答案如下：
家長朋友們，你家的二年級小學生，能順利答出以上題目嗎？二年級同學，在學習圖形方面的內容時，最好能結合生活實際，親手去摸一摸、看一看，真正理解圖形，與生活實際相結合，了解知識點。