這份二年級數學圖形與數學廣角專項鞏固練習卷，針對角的認識、觀察物體、搭配這幾大知識點進去訓練考查，力求讓學生通過自己的訓練，找出自身薄弱環節，最後進行強化訓練！
填一填
題1考查學生對三角尺概念性的理解，三角尺，說直白一點，就是因為它有3個角，所以才叫三角尺。三角形中最多只有一個直角或鈍角，兩個或三個銳角。
題2考查學生的邏輯思維能力，此題可以通過摺疊草稿紙來協助判斷。
題3考查學生對角的拼組的理解和靈活運用。鈍角>直角>銳角。
題4考查學生對組合搭配的理解和實際運用。
題5考查學生對數的排列組合的理解和實際應用。注意：相同兩個數，排列方式不同，數的大小也不同。
辨一辨
題1考查學對角的概念關係的理解和掌握運用，角的大小與兩條邊的長短無關，只與兩條邊的張口大小有關。
題2與填一填的題3類似，而題3考查學生對圓柱體各個面的理解面。
題4考查學生數角的能力，題5考查學生對數字進行排列組合搭配的應用能力。
選一選
題1題2考查學生對角的概念的理解，以及對角的類別的判斷能力。
題3題4也是查學生對數字進行排列組合搭配的應用能力。
題5考查學生對從不同位置觀察物所看到的物體可能不一樣的換位思考思維能力和辨析能力。
找圖，在對的圖大打「√」
考查學生對從不同位置觀察物所看到的物體可能不一樣的理解和掌握辨析。
連一連
題1，在判斷是什麼角時，一定要藉助直角三角板的直角幫忙判斷，這樣更準確。
題2題3，考查學生是否能換位思考，從不同位置觀察物所看到的物體可能不一樣的理解和掌握辨析。
數角
數角時，一定要按照一定的順序，藉助直角三角板的直角幫忙判斷地數。不要直觀或毫無章法地數，容易數漏數。
畫圖形
題1的小方格裡的每一個小格都是直角，可以根據鈍角和銳角與直角的關係來幫助我們畫出鈍角、直角、銳角。
題2注意所畫線段與圖形相交處的角度。圖1是個長方形，只要不是對角或斜著畫，橫著或豎著畫都行，都能畫出4個直角。而圖2，因為外圈是弧形，是無法組成角的，更不用說直角了，所以只能藉助畫出來的線段相交來得到。
解決問題
題1考查學生時搭配概念的理解和在生活中的應用能力。做此類題目時，按自己熟練的順序來排列搭配是關鍵！
主食、副食各2種，每次主食選1種，副食選1種。
即每種主食都可以分別與兩種副食之一搭配一，2X2=4（種）種。
分別是饅頭配鍋巴菜，饅頭配白菜木耳，米飯配鍋巴菜，米飯配白菜木耳。
題2考查學生對數學搭配的理解和運用，任選兩種的話，可以按順序來選，如香蕉配梨，香蕉配蘋果，梨配蘋果。共3種選法。
題3考查學生正確計算和使用人民幣的生活常識思維能力。1元錢，怎麼付？也可以接順序來排列方法。
如：
方法一，用2個5角；
方法二，用1張5角和2張2角及1個1角硬幣；
方法三，用1張5角和1張2角及3個1角硬幣；
方法四，用1張5角和5個1角硬幣；
方法五，用5個2角；
方法六，用4個2角和2個1角硬幣；
方法七，用3個2角和4個1角硬幣；
方法八，用2個2角和6個1角硬幣；
……
附加題
仔細觀察圖片，注意那些被遮住的部分，可以高層與低層分開數。
圖1，3層9個和1層3個，可以3X9十3=30（個）；
圖2，4層4個和1層2個，可以4X4十2=18（個）。