【PhD】瑞士-弗裡堡大學-自閉症,雙語能力,認知和交際能力

2021-02-23 PhDFinder

職位信息均來源於網絡

本號不對具體職位做諮詢解釋工作

如有招聘信息發布(博士/博後/訪學)可聯繫

郵箱：cxw@med.tj.cn

微信：shelver888

學校：弗裡堡大學 University of Fribourg

院系：Faculty of Science and Medicine

教授： Dr. Stephanie Durrleman

申請郵箱：stephanie.durrleman@unige.ch  

截止日期：December 1, 2020

介紹

瑞士弗裡堡大學新成立的自閉症，雙語能力，認知和交際能力（ABCCD）實驗室誠招兩位全日制博士生（學制都為四年），實驗室負責人是 Dr. Stephanie Durrleman。

PhD1：撰寫一篇論文，討論雙語能力對正常發育（TD）兒童（5至11歲）的認知和交際能力有何影響

PhD2: 撰寫一篇論文，針對自閉症兒童（參照對象為無語言能力的TD兒童）探討相關問題。

博士生職責：

要求

申請人須證明具備以下技能

英語寫作能力

法語和/或德語口語和寫作

在期限內實現目標

團隊合作

博士候選人的必備資格

申請

申請必須附上：

上面的內容應該彙編成一個pdf文件（「 name.pdf」），並在2020年12月1日之前發送到stephanie.durrleman@unige.ch。

最早的開始日期是2021年2月1日（和最近的2021年9月1日）。

Job description

The new Autism, Bilingualism, Cognitive and Communicative Development (ABCCD) Lab at the University of Fribourg, Switzerland, headed by Dr. Stephanie Durrleman, invites applications for two full-time doctoral positions (4 years each).

Applicants should have proven skills in

PhD1 will write a thesis investigating the influence of bilingualism on the cognitive and communicative development of typically developing (TD) children (ages 5 to 11)

PhD2 will write a thesis focusing on these issues in children with Autism Spectrum Disorder (matched to the TD children on nonverbal developmental level).

Responsibilities of PhD candidates:

Bring ideas to fine-tune the research

Create innovative experimental materials

Recruit and test participants

Supervise MA students contributing to the research

Collaborate with the ABCCD network (i.e. multiple labs in Europe and North America)

Code, analyze data

Publish and present findings in national and international conferences, for academic and layman audiences

Participate in doctoral schools for PhD candidates in Switzerland

Required qualifications of PhD candidates

Background in cognitive neuroscience and/or psychology

Marked interest in linguistic, cognitive and communicative development in the context of bilingualism and developmental disorders

Applications must include:

Cover letter (summarizing motivation and expertise for the position)

Curriculum vitae

Publication list and sample of writing (e.g. Master’s thesis, scientific article)

Official university transcripts

Names and contact information of at least two referees (name, affiliation, relation to applicant, e-mail & telephone number)

The above should be compiled into a single pdf ("name.pdf") and sent to stephanie.durrleman@unige.ch by December 1, 2020.

Earliest starting date 1st of February 2021 (and latest 1st of September 2021).

相關焦點

  • 雙語經驗促進情緒抑制控制能力發展
    根據對雙語語言的掌握程度不同,可以將雙語者分為熟練雙語者和非熟練雙語者,其中熟練雙語者是指兩種語言掌握水平相似的個體,非熟練雙語者是指第二語言的掌握程度低於第一語言掌握程度的個體。雙語經驗是一種高強度的經驗,會對個體的腦活動和認知功能產生影響。
  • 愛因斯坦和牛頓難道都是有自閉症的天才?
    愛因斯坦和牛頓兩人無疑都是天才，不過他們是否也有自閉症？在自閉症專家Simon Baron-Cohen看來，他們都顯示了很多艾斯伯格症候群（Asperger syndrome）的症狀——這是一種並不會造成認知困難的自閉症。
  • 認知誤區:天才都是自閉症?自閉症兒童都是天才?
    無可否認，很多天才都屬於自閉症譜系，尤其是被稱為「學者病」的阿斯伯格綜合症。他們會在某些特別領域如：數學、音樂、繪畫等具有特長，但是這並不意味著所有的天才都自閉，更不能證明所有自閉症孩子都會變成天才，畢竟自閉的孩子有很多，而天才卻寥寥無幾。而且，大多數自閉症患者不但沒有高超的天賦，智商還低於同齡人，大多還會存在認知理解、表達溝通等不同程度的障礙。
  • 雙語|研究:兒時玩電子遊戲會帶來認知能力的持久提升
    加泰隆尼亞歐貝塔大學的最新研究進一步表明，即使不玩遊戲好幾年後，其導致的認知變化也會發生。This is one of the conclusions from the article published in Frontiers in Human Neuroscience.
  • 孩子自閉症怎麼辦?和自閉症兒童一起生活的感受,需要注意什麼?
    孩子被告知患有自閉症傾向時，常常給家庭帶來較大困擾，自閉症孩子該如何養育？自閉症孩子有什麼特點？和他們一起生活需要注意什麼呢？星悟說自閉症不一樣的情感表達方式自閉症患者並非無法感知和表達情感，因自身理解能力、表達能力等受限，他們情感表達方式千差萬別。
  • 譯見||劉和平:翻譯能力發展的階段性及其教學法研究
    接受翻譯教育的本科生基本上是從大學二年級下或三年級上開始翻譯專業課程的學習；進入碩士專業的學生有的在大學接受過翻譯基礎教育，但也有些人對職業翻譯沒有任何概念。翻譯是一種職業，要從事這一職業，需要一定的素質和能力。我們可以從開辦翻譯專業的學校的教學大綱和課程安排上窺見四個基本能力，即：語言知識、相關知識、翻譯技能和人文修養。
  • 自閉症的先驗知識、情景控制和心理理論:對社會認知的綜合解釋
    研究表明，未能整合不同類型信息可能反映了自閉症者的認知控制障礙。認知控制是指靈活分配注意力和執行資源，引導思想和行動為內部目標服務的過程。執行控制系統包括三層：感覺系統、情境系統和情景系統，每一種都利用了前額皮質的不同區域。
  • 如何提高自己的認知能力和思維能力?
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    培養「元認知」能力，史丹福大學開發了哪些學習工具？7月末，Stanford大學「學習，設計和科技」項目組展示了4個關於「元認知」主題的項目，旨在培養和開發學生的「元認知」思維能力。什麼是「元認知」？為什麼要培養「元認知能力」？如何培養？
  • 德國大學遺傳學家發現自閉症或致胃腸疾病
     最近據新聞報導德國海德堡大學醫院人類遺傳學家發現，自閉症的特殊形式，即伴隨的消化問題與胃腸道疾病有共同的遺傳原因，自閉症患者也經常患有胃腸道疾病。這個發現也刊登在美國《國家科學院院刊》上。
  • 35歲是認知能力巔峰
    都說上了年紀後腦子越來越不好用，那麼認知能力與年齡之間到底有怎樣的關係德國慕尼黑大學、法國巴黎理工學院和荷蘭鹿特丹伊拉斯姆斯大學的研究人員通過考察西洋棋選手的比賽表現後發現，35歲是人類認知功能的頂峰，45歲後開始下降。
  • 瑞士四所大學排名前100!
    作為四大排名人氣最高的，也是最古老的排名，《USNews世界大學排名》與《泰晤士高等教育世界大學排名》、《QS世界大學排名》、《ARWU世界大學學術排名》同為目前國際上較具公信力和代表性的四大大學排名。
  • 自閉症判斷標準14:80%均有認知障礙和智力低下的情況
    根據國際上普遍採用的CARS量表對兒童進行自閉症判斷時，約有80%均有認知障礙和智力水平低下的問題。看一下CARS量表對智力低下的界定l 輕度異常：輕度智力低下，技能低下表現在各個領域。l 中度異常：中度智力低下，某些技能明顯遲鈍，其他的接近年齡水平。
  • 認知、動機和情緒、能力和人格
    從外界獲得信息，經過大腦加工處理的過程叫做認知。認知是我們了解世界的唯一途徑。認知開始於五感，然後進入大腦，最終轉化為記憶。五感包括了「視、聽、嗅、味、觸」，就是我們能夠直觀感受到的東西，是最開始的認知，所以當五感出現問題的時候，大腦無法接受到信息，我們就無法認知。同樣，大腦出現問題，即使五感正常，大腦無法做出判斷，我們也無法進行認知。
  • 自閉症是因為大腦超負荷運作?專家:自閉症者大多都很有天賦
    瑞士聯邦理工學院神經科學家卡米拉·馬科拉姆與亨利·馬科拉姆（Kamila and Henry Markram）就是這樣來描繪一個自閉症患者的感覺。 極端男性腦 發育早期睪丸酮過量使典型的男性認知特性（例如系統化）被放大，而諸如移情，社交能力等更典型的「女性」思維方式被削弱。 強烈世界 這種新理論認為自閉症的根源在於大腦電力超級充沛。
  • 音樂訓練是如何影響中國兒童大腦的發育和認知能力的?
    ., PNAS, 2009剛剛談的是被動地聽音樂，那主動的音樂訓練是如何影響我們的認知能力呢？音樂訓練是一種涉及聽覺、運動和視覺多系統、長時程的學習過程,調用了廣泛的腦區以及一系列高級認知加工的參與，比如額葉執行功能、海馬記憶過程，以及情緒和獎賞加工。
  • 對自閉症的錯誤認知:其實活潑的孩子一樣患有
    大部分人的認知中都覺得那些患有自閉症的人就是在性格上內向，面對他人的時候是不喜歡說話。其實這樣的想法是錯誤的，有些時候，那些每天露出笑容的人，有可能同樣是一個自閉症患者。真正定義自閉症不是從性格上，而是看是否是可以有有效的溝通交流。
  • 自閉症認知幾近空白:兒童精神健康亟待關注
    安安所患的自閉症，也就是常說的孤獨症，患兒表現為語言、社交、行為等方面的全面異常。對這種精神殘疾，醫學界尚無治癒方式，症狀輕的能大學畢業，症狀嚴重的甚至終身無法進入社會。相比一些有攻擊行為、自傷行為和低功能的自閉症孩子，安安的情況算是好的，當時剛去機構康復時，安安被評為中等功能的孩子，具有一些自理能力，經過康復訓練，同齡孩子應該具備的一些生活能力，安安也幾乎都具備了。但是安安媽媽的擔心，從確診到現在，卻始終沒有減輕過。