愛因斯坦崇拜的人——牛頓（1）

編者按

牛人創造科技，科技改變生活，科技創造未來。

科技是一種標誌，它帶領人類從近代邁向現代。不斷發展與創新的科技，不僅提升了我們的生活品質，還使我們的生活更為舒適、便利、愉悅,科技讓生活更美好。

《少年科學》周刊從9月4日開始，又與同學們相逢在開學季。為了讓同學們吮吸精神食糧之營養，本報將陸續推出由「樂加機器人聯合創始人兼CEO、北京交通大學博士荀致遠和中國發明協會理事、華南理工大學研究生導師、北京青湖科技有限公司教育創新研究院院長關雁龍」兩位大咖，為本報撰寫的《改變歷史的六位科學家》的故事。通過6位「牛人」創造科技的故事，展示「牛人」為科學獻身，為人類進步做出卓越貢獻的精神。

同學們，熱愛科學吧！在閱讀中希 望你們與科學家碰撞出科技的火花，也許下一位科學家就在你們其中。

1.百科「全才」

誰有這麼大本事，能讓愛因斯坦都崇拜不已？

沒錯，他就是艾薩克·牛頓，他可是英國乃至世界歷史上最偉大的一位科學家。有很多人研究過去的科學家，對於阿基米德、愛因斯坦等，都稱他們為了不起的科學家。但是只有牛頓，大家把他稱作「神」，因為他在力學、光學、數學、天文學等諸多領域都取得了傑出的成就，就像世人稱讚的那樣——他是百科全書式的「全才」。

2.愚昧中的逆行者

1664年，當時的英國正在發生著瘟疫，也叫作「黑死病」。由於這場瘟疫是由老鼠帶來的，所以人們也稱之為「鼠疫」。鼠疫在英國大肆地蔓延，奪走了很多人的生命。

由於鼠疫的蔓延越來越嚴重，所以政府下令所有學生立即休學回家，商戶歇業，任何人不得隨意外出，想以減少居民接觸流動的方式來遏制疫情。因此，牛頓不得不從劍橋大學回到家裡的農場。但也正是這樣安靜的環境使得牛頓能夠靜下心來細細思考各種數學問題。這次短暫的休學時光反而成為了牛頓科學生涯中的黃金歲月。像微積分、萬有引力、光學分析的思想就是在這時孕育成形的。可以說，此時的牛頓已經開始著手描繪他一生中大多數科學創造的藍圖。

當時，科學氛圍不容樂觀，政府只關心權利是否穩固，卻絲毫不在意科學是否發展、文化是否進步。在這樣一個科學和蒙昧所混雜的日子裡，死亡不僅僅是來自於疾病。

1685年，英國國王查理二世中風，當時的醫生竟然採用放血療法治療他。什麼是放血治療法？就是當人生病以後，不管患者有什麼症狀，醫生只會直接先放一量杯的血，接著為他灌腸、吃瀉藥，再加上一記噴嚏粉，隨後再為患者放一量杯的血。最後只要靜靜的等待患者自己痊癒即可。試問這樣的醫療方式，又能夠治好幾個人呢？要知道美國的第一位總統華盛頓，就是死於放血療法。

醫療條件已經如此惡劣，那科學技術的發展又能好到哪裡去呢？當時管理科學技術發展有一個專門的組織——英國皇家科學學會。這個科學學會最初叫作「倫敦皇家自然知識促進學會」，是人類第一個正式的科學組織。牛頓在1689年到1690年和1701年都是皇家科學學會的成員，在1703年成為皇家科學學會會長，並任職24年之久，在歷任會長中僅次於約瑟夫·班克斯。

在英國皇家科學學會成立之初，牛頓只有17歲，然而這個科學學會不僅不專心發展科學，反而打著科學的旗幟害人。他們向人們宣傳一個新發明，叫做「武器藥膏」，他們宣稱這個藥膏的原材料十分珍貴，來源極其神秘，非常難得。如果你不小心被利器傷到，只要把這個「武器藥膏」抹在傷口上，然後拿白布將傷口裹住，只要過一段時間，傷口就能痊癒。

就是這麼一個「神奇」的發明，卻有無數人去相信，很多人甚至不惜花重金購買「武器藥膏」。這在當時，可稱得上是一個大發明。但是不得不說這個「武器藥膏」還真的有一定的效果。因為那個時候的醫療條件實在太差，所以拿個白布罩著傷口，能夠在一定程度上防止傷口感染，因此也就成為了當時最先進的處理方法。以至於「武器藥膏」這樣的東西，都能夠在當時成為「科學」。

儘管當時的人們愚昧無知，科學研究環境惡劣，但這一切都沒能阻擋牛頓向真理探索的腳步。對於一切都感到好奇的牛頓，哪怕僅僅是蘋果落地，都能引發他的深思，進而得到真理。（待續）

特約作者 荀致遠 關雁龍

作者名片

荀致遠

北京交通大學博士。

樂加機器人聯合創始人兼CEO。

北京師範大學第二附屬中學特聘教師。

負責開發的系列科技課程有：

LEGO機器人編程、科技創新課程、智慧榫卯課程、科技背景提升等；

他引導學生撰寫發明專利、實用新型專利數十項；

他多次帶領學生參加全國青少年科技創新大賽、明天小小發明家等賽事，並帶隊斬獲數項國際大獎，國家級獎項10餘項。

關雁龍

德國工業工程師、民盟北京市委文化委員會委員、華南理工大學研究生導師

2010年畢業於德國布蘭登堡州工業大學，獲得工程學碩士研究生、管理學碩士研究生雙學位，同時獲得德國註冊工業工程師職業資格。

現任北京青湖科技有限公司副總經理兼教育創新研究院院長，中科院自動化所科學藝術研究中心兼職高級工程師。

同時擔任中國發明協會理事、山西省發明與創新協會副理事長、北京創造學會副理事長、全國高等院校計算機基礎教育研究會數字創意專業委員會委員等社會職務。

他長期以來醉心於青少年科技教育事業，主要研究領域有：發明與創新的方法與技巧研究及應用；青少年思維成長研究及應用；青少年科技教育課程研究及開發。

在專業領域從事計算機建模與仿真技術研究及應用等，有多項發明成果和專利。