話說距離牛頓橫掃整個學術界已經過去了300多年，距離愛因斯坦叱吒物理學界已經過去100多年，這100多年來的科學家很少有進入到教材當中，很少有像前兩者的成就的，那這到底是為什麼呢？
我覺得這個問題的關鍵在於：知識存量。
試想一下，牛頓時代，在牛頓未提出理論之前，那時候一個學有所成的學者需要掌握什麼？
應該是：歐幾裡得幾何（我們現在大多數的初中生就能搞定），基礎代數（也是不到高中的水平），牛逼一點的學者開始自學解析幾何（笛卡爾搞出來的，高中生要學），往專項發展的可能還要學點觀星術，託勒密的至大論（可以認為是地心說，初中生就能看懂）。這些是基礎中的基礎。當時學校裡大家都在偷看哥白尼的《天球運行論》，伽利略的各種科普書以及克卜勒的三大定律（都是初中和高中物理中比較低階的知識）
看到沒有？其實要掌握的東西真不多，牛頓在大學裡花了一兩年就全搞定了（畢竟人家是天才）。所以牛頓還在讀大學時，就在這些存量知識的基礎上，開始去締造他的神話，他的理論就是當時整個人類自己的增量。
到愛因斯坦時代呢？真的特別悲劇，這時候除了牛頓時代的所有存量要學，還要學微積分，非歐幾何，群論，數論，矩陣，牛頓力學，麥克斯韋方程，熱力學定律，光學等等等，難度完全和牛頓時代不在一個量級。
這個時代只有天才才能快速搞定這些東西，愛因斯坦從小數學物理最為擅長，但到了要搞研究的時候，才發現書到用時方恨少。自認為數學達人的愛因斯坦發現數學不夠用，特地跑去大學裡惡補數學，結果還不夠用，需要在朋友的幫助下搞定相對論的數學部分，這時候要成為一個天縱奇才是很吃力的事情。
那先要稱為一個像牛頓，愛因斯坦的科學家需要具備什麼？
首先，這事要看天意，你要先問科學儀器答不答應？
你發現沒有？大神科學家都抱團出，有很大的程度是因為儀器變先進，才能看到現有理論的誤差，進而提出新理論補足。20世紀初的頭25年就是這樣的好時光，只要在那個時代的學術中心，或多或少都能得到永垂千古的學術成就。如果沒這樣的命，晚生了紀念，就是再天才也沒有用。
其次還是靠存量知識，如今當你讀到博士後，已經30好幾了（好知道，牛頓愛因斯坦都是年少成名，20多歲就交出一生最大的科學成就），如果你學的天體物理學，不好意思，最新的量子力學部分你不會很了解，更不要說M理論之類的，如果你非要窮極整個物理學大廈，你可能要用一輩子的時間去補齊存量知識，所以根本沒有時間來開創全新的理論。
所以現在的各學科的高精尖人才只是很小的一個領域中研究，他們很難從一個學科的整體性去開創新理論，去顛覆之前的理論。因為這要消耗的時間成本足夠一個人用盡一輩子的時間。