讓孩子成績在三年級「後來居上」，其實很簡單，像我這樣牽住「牛鼻子」就行！我家孩子就是一個典型案例，而且我相信他在後面不斷分化中會持續領先，越來越輕鬆，越來越優秀！當然，做父母需要下點功夫。
這個「牛鼻子」就是培養孩子的閱讀興趣！這麼簡單？
「興趣是最好的老師。」喜歡釣魚的，可以起早摸黑，風雨無阻。喜歡打牌的，可以通宵達旦，甚至不吃不喝。喜歡淘寶的，剁手都不管用。
孩子現在上5年級，我頭痛的是每晚9點催他放下書睡覺，周末帶他去哪兒玩。他一直沒有上過任何文化課補習班，也沒有刷過除任何老師作業以外的題，每晚7點以後沒寫過作業，成績穩穩的前幾名（孩子學校非常好）。
我是如何做的呢？其實很簡單。
一、先培養一個看書的興趣點
剛開始一有時間我就帶孩子去圖書館或者大型書店。
圖書館和大型書店藏書豐富，種類繁多，各種難易度的都有，結合孩子的實際能力，引導他找到喜歡看的書。一旦發現他喜歡的書，徵得他同意後我就借回家或者買下來，無論看起來是否跟學習相關。
圖書館、書店學習氛圍濃，在那裡孩子一般不會抗拒讀書，而且總能發現自己喜歡的書。
有時候孩子不想去，我就約他的一些同學一起去，或者逛完書店後讓孩子自由選擇好玩地方，好吃的東西放鬆下，製造良好的體驗。來了這次，孩子就想著下次。幾次下來，孩子就逐漸喜歡去圖書館、書店看書了。
二、再由點到面，從喜歡的書向外圍擴散
當我發現孩子喜歡看動漫書的時候，我就借一些帶動漫性質的書，比如《可怕的科學》。先從中挑選他喜歡的類別，比如自然科技類，讓他看起來，然後再擴散到這套書的其他類別（這套書我真不知道有多少本，感覺我家孩子至少看過上百本）。再之後從這套叢書擴散到其他相似書籍，孩子完全感覺不到。
三、由淺到深，不斷向高層次難度跳躍
孩子看書最早是一些有趣又好玩的繪本，後來看他翻書很快，問下書的內容，基本理解得差不多。再看繪本就沒有意義了，我就開始向高層次過渡，有意引導他看有文字的書。過了段時間後，再過渡到半圖半文字的書，這些也都在不知不覺中完成了。
唯一出現困難的是向全文字書過渡，孩子一翻就丟到一邊不看。我也不逼他，只是在桌邊，沙發邊，床邊全放上他喜歡看的全文字書。孩子的閱讀習慣已經養成，一天不看書就感覺有點不舒服，舊書看來看去終於沒意思了，相持了大概一個月後，他自己拿起了全文字書，從此開始看起了大部頭。
現在孩子看書速度極快，我都跟不上！以至於在電腦上看電影都一隻手不停按快進。《三體》三部曲那麼厚，我都看了好幾個月，他硬是假期裡一個周末就搞定。我當時都懷疑他看進去了沒有，故意挑些問題問他，結果一些稀奇古怪的名詞他都記得清清楚楚！
四、向系統性邁進
這是現在的計劃，準備假期開始，讓孩子看書更主動，更系統性。以期他自己可以慢慢了解自己需要看什麼書。
單純閱讀肯定解決不了所有問題，但閱讀中注意幾個問題就輕鬆事半功倍。
一、閱讀面一定要廣
閱讀是一種非常重要的能力，是孩子打開自學之門的鑰匙，如果把閱讀僅限於文學或者說為了學語文就太浪費了！
我看過很多人包括名家名師名校推薦的書單，都比較偏。我借的書可謂包羅萬象，文學、數學、物理、化學、歷史、地理這些自不必說，體育、音樂、哲學、美術、建築、人文等等，只要我在圖書館看到，而且覺得編寫的好的都會給孩子借回來。
我辦了4個借書證，可以借近40本書，每次我會讓孩子自己挑8本，剩下的就是我來挑了。這真是個辛苦活兒，要一本本找，一本本審閱，而且幾十本書真的份量不輕，以至於我每次上圖書館都帶個買菜的拖車。
閱讀面廣的最大好處是通過閱讀可以自學到不同學科的知識。比如數學，不說圖書館借過的，我自己買的就有《從一大到無窮大》、《數理化通俗演義》、《啊哈！靈機一動》系列、《幾何原本》、《可怕的科學》數學系列、《數學極客》、《迷人的代數》等等。我買的這些都是孩子反覆看的，相對更經典一些。孩子雖沒上過奧數班，但他的邏輯能力我絲毫不擔心。
一個相反的案例是孩子去年暑假在省博物館當志願志的時候，碰到一個小姐姐，小姐姐一看就很厲害，聰明伶俐，漂亮大方。跟她媽媽仔細聊了下，說孩子喜歡看書，量也很大，但只喜歡看文學類的，中外文學名著看了一大堆，我一聽書名就知道的確超過了我家孩子一大截。語文實力明顯強悍，經常代表學校外出參賽。但相比而言，數學就顯得平平。過早的限於一個方面會限制住孩子，一旦形成習慣，後面越不容易糾正，而且糾正成本越大。
二、閱讀量一定要大
孩子閱讀量積累到一定程度後，就會起質的變化。我有時候跟他講個什麼，他馬上就說自己在哪本書看過類似的東西，我就趁機串講一下，孩子明顯就有了一種豁然開朗的感覺，聽的很興奮。反過來又刺激他更喜歡看書。
我認為各學科是人為為了方便而劃分的，知識之間本身是相互聯繫的。閱讀起量後，他的理解能力和表達能力明顯增強，對各科學習都大有幫助。
比如上周孩子他們英語考了一篇閱讀《Germs》，老師反饋說不少孩子說難，我仔細看了下，真有點難，我都吃力，生詞不少。但我家孩子卻完全無感，還全對，我問他他說很簡單呀，因為看過一篇百科的相關文章，因此文中不認識的單詞（各種細菌的名稱，難認）都能猜出來是什麼意思。
三、順帶培養孩子的專注力和理解力
我家孩子看書的時候，除非是他主動問我們，或者到了休息時間，否則我從不會去打擾他。到現在，孩子只要一看書，你叫他，如果聲音小了他根本都聽不到。在校上課老師講課的東西回來你問他記得清清楚楚，但別的同學回來講的與學習無關的事，基本都是一問三不之。
理解力這個不多說了，書看多了，相互聯繫自然就建立了。以前他看《果殼中的宇宙》《時間簡史》這些時，天天拉著我講，我也靜不下心來聽，只能面帶微笑的頻頻點頭。
讀萬卷書，行萬裡路。為了他更好的理解書中的東西，基本上一有時間我就帶孩子出門，畢竟百聞不如一見。而且一些新的想法，新的念頭也會在他腦子中形成，基本上我就一個忠實聽眾的角色。
四、啟發孩子學會思考
不要看死書，成了書呆子還不如不看書。我故意裝不懂問孩子一些問題，誘導他講解書中的內容或者進一步思考、質疑書中的觀點。對錯並不是我需要的，我希望他一方面練習練習表達能力，同時也是一個知識吸收整理再輸出的思考過程。
閱讀中要注意的幾個問題
一、不要人為設限
這包括兩個方面，首先不要太急功近利，只看考試相關的書，這樣容易失去閱讀學習的熱情。《銀河帝國》前些時剛給孩子買了一套，他都看完了。我實在看，只看了其中兩本，主要是不習慣老外的思維，看不下去。前兩天我又把《沙丘》給他借回來了。總之，五年級之前我以廣度為主，六年級會適當考慮應試的問題，畢竟孩子是要升學的。
其次是不要認為孩子看不懂，只要他願意看就讓他看，他有他的理解方法和樂趣。前些時孩子對編程來了興趣，把書架上他媽媽大學曾經用過的計算機類書都翻出來看。像譚浩強的《C語言程序設計》這種無聊的書他都反覆看了幾天！我也只是勸他不要看的太細，不然太累人了。
二、少看最好不要看垃圾書
「讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。」
各種動漫（太多了，不列舉了）、名著縮簡改編版（什麼精減版，青少版，漫畫版，我就想說這種再加工過的版本還能稱之為名著嗎？）、流行文學（什麼圈呀跳的）、網絡小說（多如牛毛）等，這些書最多只能稱之為無害的垃圾，除了培養興趣實有必要的時候做個過渡外，都不要看。這類書純粹浪費時間外還降低了孩子的審美情趣。
三、不要逼孩子看書
我從不逼他看書，也從不逼他看我想讓他看的書，但基本上我借的書他都看了。一是我了解他的能力，二是我只做適當的引導。實在不看就算了，也沒什麼大不了。要下大力氣保護的是孩子的閱讀興趣。前面我也說過，我家孩子現在的問題基本都是因為不讓他看書扯皮。
所以我一看到一些名家說什麼讀書就是要吃苦我就有氣。讀書可以學到知識，解決自己的疑惑，本來有輕鬆的方法，為什麼非要吃苦？不要說孩子，就算一個大人，靠吃苦到高中就有12年，這得多累！
看到這裡，其實結論就很清楚也很簡單了。
語文數學英語這些小學就要學的我就不說了，比如化學，我沙發旁邊就堆著孩子看過的《化學史》、《數理化通俗演義》、《威爾遜談大科學家》《化學熱點漫畫》、《實驗趣味大百科》、《趣談化學》、《趣味化學》、《可怕的科學》化學系列等等。
歷史、地理、生物什麼的也就不一一列舉了。上周末我還給孩子借回來一本音樂，兩本美術，一本《葡萄酒工藝和賞鑑》，當天就跟告訴奶奶如何辨別葡萄酒，我覺得也挺好的呀。
你告訴我說他初中學習會跟不上，我信嗎？
通過培養閱讀能力，牽住這個「牛鼻子」激發孩子的學習熱情，不要說三年級「後來居上」，用好這個利器，初中、高中一樣一往無前，而且終生受益。
英語今天沒展開說，英語相對中文更簡單，看到一堆號稱專家在那裡瞎扯我就火了，後面專門寫一下。
PS:剛剛雙十一，他媽媽又網購了幾十本書回來，其中有一本《再荒誕的問題都能有一個科學的答案》，我翻了下，挺不錯的，《紐約時報》暢銷圖書，《發現》雜誌《科學》期刊《大西洋月刊》聯合推薦圖書。結果孩子翻了下說，這本書應該叫《再幼稚的問題都能有一個藝術的答案》，他嫌簡單了，他取的名字對他來說真的很生物形象！