說起學生的語文成績，有一部分孩子在基礎知識方面沒有問題，但是在閱讀理解和作文上丟分比較嚴重。
其實這也是可以想到的，在小學階段，老師對孩子的書寫及字詞的要求抓得比較緊，我們大多數家長不會輔導孩子做閱讀寫作文，但我們會聽寫孩子的生字，這就造成了基礎雖然強，但語文成績不太理想。
語文閱讀理解題做不好，大部分家長認為是孩子的理解能力弱，其實真不是孩子的理解能力弱，我們想一下，我們說的話，是不是孩子都懂，都明白。校園發生了什麼事，是不是都能講給你聽。當今孩子的智商，理解力比我們要好多，他們所欠缺的是，正確的閱讀方法及訓練。
01不是理解能力弱，是缺少方法
我們認為孩子的理解能力弱，是因為我們看到孩子的閱讀題總是半對半錯，總是回答不到點上。
孩子們一看到閱讀題就頭痛，是因為，只要做閱讀題，總是出錯，怎麼也不知道如何就做對了，和數學有不同，不知道錯在哪裡。
其實，我們認真地去看孩子做閱讀題的過程，會發現，咱家孩子他讀這篇文章是跳著讀的，刷刷刷的看過去，做題時是在文中又找一頓，沒有認真讀，沒有踏踏實實地去讀，去思考，去分析。不知道考點是什麼？
小初中的孩子不知道如何總結，不會總結知識點，考點，而我們我們家長對一知識點的掌握也是零碎的，比如：在語文知識體系中的修辭手法，大家可以想一下，除了比喻、擬人、排比、誇張你還知道幾個。
再比如：比喻分「明喻、暗喻、借喻」，比喻由「本體、喻體、比喻詞」構成，常用的比喻詞除了「像、好像、似、仿佛、」等還有哪些，這些基礎常識，我們孩子們沒有能力去總結，那麼遇到這類知識點我們就容易出錯。而這類的基礎常識就好多，表現手法、結構手法、等等我們都要學會，家長可以幫我們的孩子做一個總結。
02閱讀理解重在閱讀
閱讀和寫作，是語文考試中的兩大模塊，而閱讀又是寫作的基礎，所以閱讀是學習語文的重中之重，看一看我們學生布置的作業，大量的都是在字詞上面，對於閱讀和寫作花的時間少，這樣是達不到訓練效果的。
在做閱讀理解題，重要的是閱讀，但孩子不會閱讀，讀不懂文章，怎麼叫讀懂文章，就是我們要知道文章寫了什麼，表達什麼中心，怎樣表達的。也就是內容、主旨（中心）、結構。把這幾方面搞清楚才叫讀懂文章。
在現實生活中，我們的談話，孩子們看過的電影電視，孩子們都能告訴我們談話的內容和發生的內容情節，這也就是說孩子們的理解概括能力並不弱，那麼為什麼在概括文章主要內容時總是不會做，或者容易出錯，其實是因為孩子的表達能力弱，也就是無法將心中想到的通過文字表達出來，或者說總結的內容不夠準確，不夠完整，其實這個是可以通過訓練提高的。
回答問題也是有有技巧的，針對內容概括的考試題型，以及出題老師給的分值不同，我們的答題方式是不一樣的，」用一句話概括文章的內容「和」請簡潔地概括文章的內容，「他們在概括上是有差別的。
比如：用一句話概括文章的內容，只要回答清楚：」誰幹了什麼？結果怎麼樣「就可以了。如《西遊記》就是講述了師徒4人經過千辛萬苦取得真經的故事。
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