留英訪談(上): 讓學生自食其力

王海：要幫助學生熟悉環境，同時不能增強他們的依賴性

又到了9月，英國各大高校開學在即，來自中國的新同學們將開始在這裡的留學生涯。有人興奮，也有人稍有擔心，因為從踏上英國的土地那一刻開始，大家面臨的就是全新的生活。

近年來，由於中國學生人數的不斷增多，很多英國大學的國際部都有中國老師專門負責招生等工作。

貝德福特大學（University of Bedfordshire，或譯「貝德福德郡大學」）位於倫敦北部半個小時車程的盧頓鎮。

在今年的歡迎周中，貝德福特大學為學生提供了很多服務和活動，包括機場接機，學校信息與設施介紹以及開展聚會和交流，以幫助學生儘快熟悉和適應學校環境。

這所大學的國際部部長兼遠東區總監王海老師從10多年前就開始去中國招生。他對這些年來中國留英學生的發展趨勢非常了解。

子川：能不能先簡單介紹一下學校為了歡迎新生準備了哪些活動？

王海：我們是從三個角度考慮迎接新生的，一個是幫助新生能夠儘快在新環境中生存。來到異國他鄉，分不清東南西北並且需要自己考慮和安排衣食住行的時候，如何生存是最關鍵的，尤其是對現在年齡越來越小的學生來說。第二個方面就是希望能夠通過短短的一個星期，幫助學生了解這裡衣食住行的節奏和方式，以及學習的安排。第三，我們想通過這一周，當然不光是這一周，實際上我們有一年的安排，給學生增加社會工作方面的經驗和技巧，我稱之為給學生增加附加值。這些活動雖然時間短，但能夠幫助學生落腳，進入學習狀態，增加對於社會、工作的知識、技能、技巧和經驗。

子川：我看到安排方面除了生活，熟悉環境，還有找工作的活動，這個是不是您所說的附加值方面？

王海：對。我們辦公室現在專門有一個團隊，叫做 「活動與工作安排」(Events and Work Placement)。今年我們第一次在去年的基礎上為研究生增加了一個一年300人規模的工作安排計劃，這種計劃主要先從學校開始，把學校各個部門都打開，對學生開放，被選中的學生會有一個星期10個小時，一共有100個小時的工作安排計劃。目前來看，這個確實對申請到這個學校的學生有很大的吸引力。它既是一個營銷方法，也給學生提供了一個附加值。

子川：對於中國學生我們有沒有一些特殊的安排呢？

王海：就這個計劃來說，大家都是平等統一的。另外我們還有一個在中國駐英使館的安排，很高興使館能夠把這個機會給我們。學生在學習期間先在國際部鍛鍊、培訓，然後到使館。我們有專門的老師負責實際的培訓。

子川： 在新的歡迎周對中國學生有什麼特殊安排？

王海：我們專門單獨有一個針對中國學生的歡迎項目，但目前仍然是ICB(International College of Beijing —中國農業大學國際學院)的學生在中國學生中佔主流，雖然這個項目的開展仍然圍繞ICB，但同時也容納其他的學生。我們還邀請使館教育處的老師過來，像今年9月28日上午我們會邀請負責這片的孔老師，來對大家進行指導有關政策方和安全方面，以及使館可以提供的服務和指導方面的內容，這個是專門針對中國學生的。

子川：您十幾年前就開始到中國招學生過來，這些年來，您覺得這個趨勢有沒有一些變化？

王海：其中的一個趨勢是學生越來越年輕，學習的層面也更加廣泛。像我自己21年前來的時候，基本上都是以公派的研究生、訪問學者為主，渠道少，信息也比較缺乏，到97、98年才真正開始有自費學生，但是那個時候比較零散。現在學習範圍更廣，從中小學到大學、本科到博士生都有，當然數量也在不斷增加。大家選擇的範圍也越來越廣，從國別、區域、學校、專業來說，可挑選的餘地很大。同時市場也在成熟中，大家更清楚去向和選擇。另一個發展的趨勢是在校際之間的合作，包括國外的學校到國內去辦學。現在，互相實際教學管理的參與越來越深，這既是國家的需要，也是國內的學生的需要。還有一種趨勢就是中國人口的變化。雖然現在國內人口數量很大，但是實際的學生人數是在逐年下降的，速度也非常快。比如說我們學校現在總共有五、六百學生，比我們高峰的時候還要少。

子川：為什麼最近幾年人就少了？

王海：應該說是直接的申請人數減少了，而且院校之間的合作加強了。可以說，80%以上的學生都是來自於院校的合作關係。

子川：現在跟國內多少個大學有這種合作關係呢？

王海：現在活動比較多，有六個大學，人數各不相同。那麼從這個大學裡面的APCL (Accreditation of prior certificated learning —先前學習證書鑑定),就是說凡是進入那個大學相同專業的可以直接申請，到專門組班。目前我們合作最深入的一步就是和南通大學，我們會派學校的老師過去負責他們前三年三分之一的教學，學生最後一年到我們這來完成本科。在國內，這種實際的參與教學還只是這一家。

子川：那為什麼說個人申請減少了呢？

王海：也可能與我的做法有關係。從我來到這個學校以後，我所倡導的就是走校際合作這條路，我認為校際合作有益於三個平臺。第一有益於學生，學生有國內和國外教育體制的經歷，是1+1大於2；第二對師資有利，教師們通過互相接觸來提高和發展；第三對學校的知名度和發展有益。當然我們並不排除個人申請和通過中介申請。從某種意義上來講，我也承認這是我們的弱點，下一步我們要單獨招一個負責這個的國際營銷經理，在繼續發展校際合作的前提下，能夠擴大其它方面的業務和工作，包括個人的直接申請。

子川：這麼多年，您覺得中國學生在適應環境這方面做得怎麼樣？

王海：這是一個兩方面的過程。我跟員工說，我們要幫助學生熟悉環境，但同時不能增加他們的依賴性。我們的任務是讓他們學會自食其力，而且同時能夠幫助他人。也就是說讓學生幫助自己，讓學生幫助學生。這才是工作的關鍵。