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很多「望子成龍、望女成鳳」的父母，從小就著重培養孩子的智商，無論是接連跳級還是12歲讀大學，這些「神童」的例子，我們已經見怪不怪了。
但是一些小小年紀就上大學的孩子，很快就顯現出弊端：他們的心智遠遠落後於智商。具體表現為：缺乏自理能力，幼稚不成熟、跟同學相處不來、遇到點挫折就崩潰等等。
最近常聽到鄰居家裡吵架，原因是他們的兒子一開學就把學費拿去花光了，鄰居只是普通的
工薪家庭，他們本想貸款讓兒子讀大學，但又想到以後兒子畢業後會很辛苦，還是拿出存款給兒子讀大學。
可是兒子上了大學完全變了一個樣，以前是認真讀書的乖孩子，現在整天逃課在宿舍打遊戲，上學期掛科好幾門，開學後重考還因為作弊被處罰。鄰居怎麼也想不明白：孩子怎麼會變得這麼叛逆？
了解原因後，才知道原來鄰居小時候就喜歡拿「別人家的孩子」來跟自家孩子作比較，要求孩子認真讀書考個考大學。兒子一直在父母的高壓下學習，逼自己變成父母眼中的優秀生。
對父母這些年的培養，鄰居的兒子心裡沒有感恩只有埋怨，通過自暴自棄的方式，表達對父母的反抗。這些反抗可以說是極其幼稚的，也展現了孩子心智十分不成熟。
在提高孩子智商的時候，父母往往忽略了情商的培養。殊不知在當今社會，情商遠比智商更重要。白巖松也曾說過：「過去我們總在談智商，現在和未來的社會，對情商的要求更高。」
也就是說，父母不要一味要求孩子成功，其實「成熟」比「成功」更重要。
一、「高情商」的孩子，大都擁有共情能力
現在有很多育兒專家、父母都會提到「共情能力」，那麼「共情」到底是什麼呢？我們從字面上去理解它，就是「共同的情緒」，也就是說一個人在他人遇到事情時，會跟他人有同樣的情緒，能感受到他人的感受。
共情的表現主要有這些方面：
「己所不欲，勿施於人」
一些被溺愛長大的孩子越來越自私，以自我為中心，只考慮自己，完全不顧及他人的感受。而具有共情能力的孩子則會與之相反，他們做每件事時，都會考慮到他人，不讓他人為難。也就是古人說的「己所不欲，勿施於人」。
設身處地為他人著想
曾經看到一個故事是這樣的：有一天一個小女孩跟媽媽逛街時，看到另一個小朋友不小心摔倒了，膝蓋磕出了血，她很疑惑地問媽媽：「媽媽，為什麼其他小朋友摔倒了，我不敢看，我也會覺得很疼？我想要去給她吹吹。」
其實這個小朋友就是一個共情能力很強的人，其他的小朋友摔倒了她也會覺得疼，她會想要去幫助她緩解疼痛。
共情跟親切有一點細微的相同，很多人面對親切的人會有自然的好感，會願意同親切的人分享自己的內心感受，而共情能力強的人也能做到如此，甚至做得更好。
二、缺乏共情能力的孩子有哪些危害？
社交能力較弱
何為朋友？大多數人可能都會說到互相幫助、互相體諒，然而缺乏共情能力的孩子，常常以自我為中心，心安理得地享受別人的幫助，自己卻不願意付出。這樣的孩子，沒有人會願意與他交朋友，這樣也導致了孩子社交能力差，人緣差。
過於自私自利
我們常說獨樂樂不如眾樂樂，而共情能力差的孩子只想獨樂樂，不想眾樂樂，不願意與人分享。當遇到事情時，第一時間想到自己的利益，會為了維護自己的利益而犧牲別人的利益，他們甚至對待父母也如此，從而造成不孝不忠的局面。
成為沉默的幫兇
在電影《少年的你》中，高三學生胡曉蝶因不忍校園欺凌而跳樓，班上的同學幾乎都是「沉默的幫兇」，胡曉蝶在受人欺負的時候，沒有人向她伸出援手，反映出班上同學們只想著讀書考大學，是缺乏共情能力的人。但主角陳念經此一事，打算不再忍受魏萊三人幫的校園欺凌，勇於自救和拯救被欺凌的孩子。
三、怎樣提升孩子的共情能力？
加強與人聯繫
孩子共情能力差，其實很多都是因為覺得自己活著就是為了自己，可以不跟任何人有聯繫，所以無需在乎他人，無需跟他人保持良好關係。
但是，事實並不是如此，我們身處在一個社會當中，我們必然會跟他人有所聯繫，這些聯繫或許是一種師生聯繫、工作聯繫、同學聯繫等等。
試著理解他人
我們安慰他人時常常會說「我能理解你」，而共情能力差的孩子就不能如此，所以父母需要教會孩子理解他人，讓孩子試著換位思考：如果是自己遇到那樣的狀況，會是什麼感受？
又或者父母帶孩子去經歷跟他人類似的情況，讓孩子切身去體會他人的感受。當然，父母帶孩子去體驗時。要注意不要傷害到孩子。
教會孩子分享
教孩子學會分享，不只是分享玩具、零食或者其他的物品，更重要的是學會分享自己的想法和情緒。自私不願分享的孩子，從來不考慮別人怎麼看待自己，但如果孩子學會分享自己的感受，並接納其他人的想法，或許就能明白什麼是「獨樂樂不如眾樂樂」。
寄語：
父母要明白：一個人可以不成功，但他一定要成熟。要讓孩子未來更好地在社會生存，就要採用科學、合理的方式去去培養孩子的共情能力，從而提高孩子的情商。
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