我們都知道在2004年曾經發生過一起轟動全國的馬加爵案，馬加爵作為一名出身於農村的學生，能考上雲南大學，可以說在當地肯定是一名學霸。而我們今天要說的案件，主角也是一名學霸，發生地卻是在美國愛荷華大學校園內，時間是1991年。
盧剛，1963年出生，北京人，父母都是普通的工人。盧剛上面還有兩個姐姐，自己作為最小的兒子，從小就頗受家人優待，呵護備至。而盧剛也很爭氣，自小學習就從來沒讓大人擔心過，從小學到中學，成績都是在全年級中出類拔萃。他天資聰慧，學習領悟能力強，而同時性情高傲，對其他人從來不屑一顧。或許得益於自己成績的優秀，他在學校的某些瘋狂的行徑也得到了老師的允許，例如他和女生可以在學校堂而皇之地談戀愛。老師的縱容使得他怪異的性格不僅沒有得到克制，反而日益劇增，這也為後來的悲劇埋下了伏筆。
盧剛18歲時，考入了北京大學物理系，在大學中他更加如魚得水，四年的大學生涯很快過去，他躍向了更大的舞臺。盧剛22歲時，通過了中美物理學交流計劃（CUSPEA）考試，得以交換學生身份，公費赴美攻讀博士學位。
1985年，盧剛進入了愛荷華大學物理與天文學系攻讀研究生，六年後他又通過論文答辯獲得了博士學位。而就在他獲得博士學位的那一年，他卻在愛荷華大學犯下了血案。那這六年到底發生了什麼要讓他走向極端呢？
首先，盧剛的導師是愛荷華大學物理與天文學系教授克里斯多福·戈爾茲。戈爾茲教授是德國後裔，從南非移民到美國，他對學術特別認真、嚴格，對待生活也如德國人一樣嚴謹且冷靜，不苟言笑，他也同樣把這種嚴格要求用在了盧剛身上。例如某次戈爾茲教授派盧剛去歐洲進修，而盧剛因為痴迷旅遊，在歐洲多逗留了兩個月，本來這是件小事，但是戈爾茲教授認為這是一種不誠信行為，兩人為此鬧得很不愉快。
而在學術方面，兩人的矛盾可以說是到達了頂點。盧剛是個頂尖的物理天才，他的一次研究推算與他導師的理論背道而馳，盧剛堅持認為自己是對的，但是與在國內眾星捧月不同，這次他導師將盧剛的算法完全駁倒，可盧剛一點也不接受他的說法，兩人為此爭論不休。漸漸地，戈爾茲教授對盧剛狂妄強韌的個性產生了看法。
而不僅與自己的導師，盧剛同時也對自己的系主任尼克森教授懷恨在心，原因就是自己的博士論文答辯。作為從小到大的學霸，他對自己的博士論文非常有信心，但是論文答辯卻讓他大失所望。當時，作為主考委員之一的系主任尼克森教授，提出了自己的意見，他認為盧剛論文中的計算方法不夠精準，要求盧剛換一種方法重做一遍，本次的答辯不通過。盧剛對此惱羞成怒，認為尼克森教授是針對他，故意讓他的答辯不通過。
而就在盧剛修改論文期間，同樣是來自中國的公派留學生——山林華的論文卻順利的通過。山林華來美國比盧剛遲了一年，但卻比他早半年畢業，這種前所未有的挫敗感刺激著盧剛。而同時，系裡所有教授，一致認為山林華的論文很精彩，被推薦為全校最佳論文，並獲得獎金。一種強烈的嫉妒感和挫敗感讓盧剛固執的認為，山林華會獲得推薦就是系主任和導師在針對他，而捧山林華，是暗箱操作。他找系主任理論，找副校長投訴，找媒體曝光，但是完全是他臆想出來的東西又從何說起呢？此事自然是無疾而終。
整起案件的導火索來了，在拿到博士學位之後有兩條路可以選擇，一是繼續學業去念博士後，二就是找工作。因為此前留在愛荷華大學的唯一一個博士後名額給山林華佔據了，而因為自己專業的冷門，盧剛想找到滿意的工作非常難。於是決定換個學校繼續念博士後，但念博士後需要學校教授的推薦信。盧剛找了自己的導師和系主任，戈爾茲和尼克森都寫了推薦信，卻遲遲不見有其他大學接納，盧剛十分生氣，認為是他們又是在使壞，故意推遲。而事實上在他行兇之後，阿拉斯加大學公布了該校博士後的資料，盧剛就在其中。阿拉斯加大學接到了戈爾茲、尼克森等3名教授的推薦信，信中三人盛讚了盧剛的學識和能力，並沒有從中使壞，也沒有故意推遲。這又是盧剛的臆想。
接二連三的挫敗讓盧剛感到了前所未有的失敗感，最終他走向了極端。
1991年11月1日下午，盧剛拿著兩把手槍走進了校園，他有計劃地在校園不同地點逐一槍擊了六個人，其中就包括他的導師戈爾諮教授、導師助理史密斯副教授、中國留學生山林華、系主任尼克森、副校長克黎利，還有辦公室的學生秘書茜奧森。除了最後的女學生重傷癱瘓外，其餘五人全部喪命，而盧剛最後也吞槍自盡。
回顧此案，我們能看見這起血案並不是一日釀成的，它的起因很複雜，但主要的原因是盧剛古怪的性格和脆弱的心理，在得不到周邊的人承認和接受的時候，他就會把埋藏在心底的恨全部釋放出來。盧剛能在應試教育模式下混得有聲有色，在大洋彼岸卻處處受制，或許這是我們教育的從業人員需要思考的問題，我們培養的人才注重的到底是分數呢？還是他的成長呢？