有位小學老師說；
她班上有個奇怪的孩子，第一天就發現她總是不停地打嗝，不管老師是不是在講課，同學是不是在發言，總是控制不住打嗝，尤其是自習時間，安靜的課堂上讓人很難忽略這個聲音。這個打嗝的孩子每次都努力控制自己，低下頭，肩膀還時不時地聳動。很快就有其他家長反映，說打嗝影響了孩子的學習狀態，其他科任老師也反映求助。
後來問了女孩媽媽，才知道孩子是「妥瑞氏綜合症」，老師說平時不敢提問這個孩子，因為她不敢主動發言，提問時她因為更加緊張，打嗝現象會更加嚴重。
小女孩的這種特殊行為表現，專業名詞叫妥瑞氏症候群，是一種慢性聯合性抽動障礙，是一種突然的，迅速的，重複性的、無節奏的機械動作，伴隨這些異常的抽動，經常還會出現無法自我控制的發聲。
妥瑞氏症候群科普
妥瑞氏症候群的特殊表現，主要表現在三個抽動：
1、身體上的抽動，比如包括眨眼、點頭、搖頭、聳肩、擊打、踢腿。
2、感覺上或心理上的抽動，表現為惡劣脾氣，情緒失控，在抽動前有極大的心理陰影，會有緊張感，緊繃感，酸痛感。
3、聲音上的抽動，比如清喉嚨，吸鼻涕，突然地打嗝，不同的人可能會發出不同的聲音。這個聲音上的抽動，值得從事語言障礙研究者的關注。
妥瑞氏發生階段
妥瑞氏症多發生在兒童期，大約在7-11歲年齡階段，男孩發生率高於女孩，有33%的孩子可以通過幹預得到控制，有機會在成人期得到很大程度的緩解。但是很多孩子的這種症狀會持續終生。
一般來說，孩子在青春期前或五到八歲左右最容易出現抽動的症狀，如果幹預不及時，就會從一開始的簡單的某個部位的抽動，發展為後來的發聲抽動，
很多心理學家研究發現，妥瑞氏症孩子存在生理、心理雙重敏感特性，這種敏感特性會加劇病症的表現，比如當他們遇到超過自身承受能力時，就會表現更多的抽動，像遇到天氣突變，或者受到眾人圍觀，在公共場合情緒激動，甚至任何緊張、興奮都會成為突然抽動的誘因。
妥瑞氏孩子和我們有啥不一樣？
但是大部分妥瑞氏症並不影響智力，如果得到良好的教育和家庭撫養，他們和我們一樣，都有能力自理生存，他們的社會性發展不會受到影響，甚至像電影《嗝嗝老師》、《叫我第一名》裡哪位患有妥瑞氏症的老師一樣，得到很好的個人發展。
從語言障礙角度講，這種嚴重幹擾語言節奏，破壞語言表達，給溝通造成困難的表現，也是特殊性的語言障礙。
令人苦惱的是，妥瑞氏症候群的孩子，還會伴有一些併發症，如多動症、強迫症，這些都在不同程度上影響了孩子的身心發育，給學習生活等方面造成很多困擾，特別是進入學齡期後，損害了孩子的認知功能，使得學習落後，無法適應身邊環境。當進入青春期後，受環境和性格影響更大。
家有妥瑞氏孩子，早期的撫養態度很重要，這需要全家人統一觀念，用最好的方式接納他，不要給予太大壓力，時時刻刻都強行制止孩子的異常行為，因為這不是自制力提升所能解決的問題，強迫孩子只會讓情況更糟，不如以平和心態接納，幫助孩子開發在其能力範圍內的特長，開發孩子其他的潛力，取長補短，人生可能會有不一樣的風採。