經常刷微博和頭條資訊的網友最近又被一條新聞吸引了,武漢女作家方方在武漢封城期間寫的日記被拿到國外出版了。又引發起了一場網絡口水大戰。
關注的朋友肯定也還記得,在2020年1月下旬至3月,新冠病毒疫情爆發,武漢被淪為重災區。武漢作家方方宅家寫了五十多天日記。每天在網上發布,關注武漢疫情的朋友很多人都會去看方方寫的日記。並且很多看完日記的網友也都紛紛點讚、留言支持,甚至還有人把方方比做當代的魯迅,說她在災區報導一些不為外界知道的新聞資訊。為民請命,伸張正義,抨擊社會的黑暗和不合理,仿佛是一個勇士。
而在2020年3月末她結束了疫情日記記錄,4月8日武漢全面解封,恰恰在4月8日左右,她的《武漢日記》在美國出版發行,美國報刊頭條大肆報導。接著就是全國網友群起而攻之。
這麼一件反轉事件,有的公眾人物在網上發表了言論,諷刺網友,說上個月還在大力支持捧方方,轉眼就是恨不得踏上萬隻腳去踩方方。
究竟是網友們兩面三刀隨風倒呢,還是這件事情的性質激起民憤?難道公說公有理,婆說婆有理,就沒有一個評判標準嗎?
如果讀了這本書《批判性思維工具》,也許你就會明白其中的原委。也更能解釋很多你看不慣、想不通的問題和現象。透過現象看本質,才是一個有批判性思維的人該有的基本素養。
《批判性思維工具》由美國「批判性思維國家高層理事會」主席,理察 保羅所著,這本書提供了一系列完整的理性思維工具:
1、3個大腦基本功能
2、8種構成思維的元素
3、9個評估思維的標準
4、3種提問問題的類型
5、18種優化學習的策略
6、4個合理決策的關鍵點
7、2種自我中心的思維
8、3種客觀呈現的形式
9、3種思考者的類型
10、44種贏取辯論的詭計
11、11個策略性思維的核心理念
一、批判性思維的四個階段,看看你處於哪個階段
批判性思維對於很多人來說,是一個抽象的概念。好似看不見摸不著。
其實不然,思維伴隨著我們每一個人的每一分每一秒。
但很少人把思維當成一個技能去訓練它。它不像打籃球、跳芭蕾舞,或者彈鋼琴一樣,讓人去重視它。
但一個人的思維能力的確關係到一個人的生活和工作、學習,關係到個人的事業成功。而思維也是需要鍛鍊的,並且思維水平是一個緩慢進步的過程,需要長期乏味的練習和努力。
我曾做了一個「批判性思維」的小自測,分數在42-70分之間,我答完所有的題看了一下,得分是64分,對應的是階段4。(下面這個連結,有興趣的朋友可以自測一下。)
https://www.wjx.cn/m/67934298.aspx
如果想要發展成為一名思考者,我們需要經歷的發展階段分別是:
階段1 魯莽的思考者(我們不能意識到自己思維中的重要錯誤)階段2 質疑的思考者(我們開始認識到自己思維中存在的錯誤)階段3 初始的思考者(我們嘗試著改善自己的思維,但是卻沒有常規的練習)階段4 練習中的思考者(我們認識到常規訓練的必要性)階段5 高級的思考者(我們隨著自己的練習不斷地進步)階段6 完善的思考者(有技巧和判斷力的思維成為我們的第二本能)
有很多人終生都停留在魯莽的思考者階段。想要成為完善的思考者需要每天堅持進行練習。
那麼究竟什麼是「批判性思維」呢?
二、什麼是批判性思維,和你有什麼關係?
批判性思維是建立在良好判斷的基礎上,使用恰當的評估標準對事物的真實價值進行判斷和思考。
批判性思維有三個維度:分析、評估、創造性。
反觀上面方方日記的案例來看。
分析:為什麼方方日記出版會引起如此大的漩渦?
評估:方方日記出版對會中國社會造成一個什麼樣的影響?
用批判性思維來思考,國民對這件事究竟如何看待?
愛因斯坦在學校的時候,曾表現很糟糕。他的父親問老師,孩子將來從事什麼職業好,老師卻說:「無所謂,因為在任何領域他都不會取得成功」。
愛因斯坦也說自己,「我沒有任何特殊的天分,我只是好奇心比較強。」
可以看出愛因斯坦的老師看待學生的時候過於片面、偏激,持有不公正的態度。而愛因斯坦則是一個優秀的思考者。他會認真系統的思考自己的問題,會對自己不理解的問題進行提問,他沒有關心別人對他的智力水平懷疑,他只是保持旺盛的好奇心不斷的去學習。
愛因斯坦的例子也是我們很多普通人身上會重現的,我們會因為周圍人的某些看法,喪失信心和自我。其實批判性思維,需要培養自己的推理能力和識別事物能力的信心。
有自信才不至於盲從、隨波逐流。
三、學習優秀思維的18個策略
優秀的思維者都是會學習的人,他們能夠掌控學習過程、制訂學習計劃,並嚴格執行這一計劃。根據目標制訂學習計劃會使學習過程清晰起來,在這一過程中,你必須知道想要回答哪些問題、得到哪些信息、學習哪些概念、掌握哪些觀點。
優秀的學習者清楚他們想要理解的邏輯是什麼,他們的學習有著明確的策略,並且堅持運用這些策略來完善自己的思考。18個優化學習的策略,簡化歸納為以下 方面內容:
1、做一個積極的學習者,對所學習的課程目標、課程要求以及如何採取正確的思維去學習。
2、學會提問,不斷思考、提問,將所學到的知識融會貫通,舉一反三,做到理解、運用、實踐知識。學會從角度去思考問題。比方說老師的角度、編寫教材的作者角度,深度思考知識點內在之間的聯繫。
3、清楚了解自己要學習的技能,和自己學習的優勢和劣勢。並能很好的去練習、給別人講解或分享,以教代學來促進自己深刻掌握知識。
4、經常性總結反思自己所掌握知識的遺漏點,並進行自我測試和檢查。
5、鍛鍊自己的聽說讀寫能力,比如用自己的話複述老師所講的內容。主動閱讀有深度的教材,掌握一定的寫作能力。
思維方式決定著一個人的行為方式。
思維又決定行為、感受和需求。如果思維方式出現問題,在工作和生活中也會出現各種問題。
《批判性思維工具》是一本系統解決思維訓練的工具書,書中所提供的理論和方法有很強的操作實踐性。批判性思維作為心理學應用的一個重要領域,對我們每個人的成長都有非常重要的意義。
書中涉及的專業理論比較多,因為有大量的通俗案例解讀,沒有心理學基礎的人也能理解。唯一需要做的是,耐下心來沉進去讀,理解每一個知識點,然後去有意識的訓練自己的思維能力。
成為一個高級思考者,只需學會批判性思維就可。
擁有批判性思維會幫你成為一個厲害的人,不信,可以來嘗試一下。
(完)