stem教育案例

近幾年，stem教育教學已經被家長熟悉，學生接受。STEM課程教育作為一種新的教育理念和模式，是一種重實踐、跨學科，區別於傳統注重書本知識的單一學科教學的教育概念。接下來，格物斯坦小坦克來說說stem教育。

stem教育打破了傳統教學孤立地傳授學科知識的做法，強調跨學科學習，擺脫了傳統意義上的「課本」，轉而面向現實中的具體問題或項目，探究解決問題的思想和方法，強調知識的綜合運用和培養學生的創新性思維，注重培養綜合性人才。

stem課程教育中的「S、T、 E、 M」是什麼?在STEM課程教育中，S是科學教育，美國的科學課程在生物、化學、物理方面跟中國是一樣的，唯一不同的是「地球與空間」課程，有的學校把它看成是環境科學，在科學的要求上各州也不盡相同。美國在2003年規定語文和數學是必考的，一直到2007年才把科學作為必考。

第二、T是技術教育，這是STEM課程教育的特色。技術也在不斷的演變，在80年代所謂的技術是工業技術，現在「T」更多的是強調信息技術，強調計算機的運營。中國向美國學習STEM課程教育，需要花力氣的還是在「T」上面。第三、STEM課程教育吸引人的地方，就是把「E」即工程教育直接引入中小學。以前工程教育是大學教育的專利品，但是在大學教育過程中發現工程教育的思維跟素質到大學再培養就太晚了，所以工程教育被引入到中小學。在美國工程教育能夠擠進學校教學目標的體系也不是非常普遍，只有九個州把工程納入科學教育標準中，但是STEM教育在中國發展的非常快。

STEM課程教育學什麼?對於中國來說，做STEM課程教育應該把重點放在兩點上面：一個是技術，一個是工程。在STEM課程教育中，學生的興趣是一切的根本，如果沒有興趣就沒有學習，而這幾門學科的興趣很容易在孩子們很小的時候就被打消掉。