近期,因為神模仿老師一度引發關注的黑龍江鶴崗男孩「鍾美美」,近日卻大量下架模仿老師的視頻。當地教育局回應稱,成人學校與鍾美美接觸,表示是希望從正面引導孩子,去拍一些正能量作品。
5月29日,「鍾美美」曾發視頻表示:「我不想發那些了,我想換個風格,也是表演,但是不模仿老師了,我看他們挺多看膩了。」6月2日,「鍾美美」回應媒體稱,被約談是謠言,以後還會有老師的模仿視頻更新。
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那麼問題來了,當事人說自己沒有被約談,但當地教育局卻承認了和鍾美美有過接觸但沒有進行過約談。所以接觸過和約談有什麼區別?最後的結果還不是教育了孩子?
相關人員稱「關於刪除視頻的問題,是小孩和家長覺得不太好,自行刪除的,咱們沒要求他做這個事情。」這都找上門來了,孩子和家長可不得認識到事情的嚴重性嗎!
記者採訪了解到,視頻一開始是「鍾美美」的小姨覺得他模仿人物模仿得很像很有趣,就把視頻發到了網上,剛開始很少有人關注,後來不知為何一下火了,他自己也感到很激動。
再到後來學校開始接觸這件事,然後學校開始報給當地的教育分局,分局再向市局匯報。原本小小的一件事,卻驚動那麼多人,是否太大題小做了些?有沒有考慮到這樣做會影響孩子的心理健康?
教育局說鍾美美拍的那些模仿老師的視頻不是正能量的,這句話很有歧義哦!他模仿老師說話不是正能量,那麼是不是意味著老師的話也不是正能量?畢竟他是在原模原樣地模仿老師的一言一行。
而且鍾美美的視頻之所以能那麼火的很大原因在於他模仿的很真實,引起了很多人共鳴,因為生活中像他模仿的這類老師大有人在,我們看他模仿,仿佛又想起了自己的學生時代。
從另一方面說,網上模仿老師的視頻達人也不在少數,有成年人模仿老師的,也有孩子模仿明星講話的,為什麼單單鍾美美得到了特殊「關注」?鍾美美的模仿究竟刺激了誰的敏感神經?
相信大家已經有了自己的判斷。
其實,疫情期間不少青少年都喜歡拍些小視頻上傳到短視頻平臺。視頻裡展示的,正是他們的生活態度和日常觀察,他們所展現的是自己創作能力和表現能力。
「鍾美美」們之所以能夠在五花八門,套路滿滿的路數中脫穎而出,靠的正是他們孩子般的童心與純真,正是自然流露出的「反套路」的創造力。
保護孩子的創作欲,這種保護本身就是一種教育。教育應該做的,是成為孩子學習生活中的支持者、合作者、引導者。而不是把孩子們都套在同一個圍欄中,不讓他們去接觸外面的世界,嘗試新鮮的事物。
最後小編有話說:教育本是引路人,為何今日束縛人?奇思妙想來展示,莫要敏感疑東西。
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