朋友是一名80後，他上學時就沒有好好學習英語，因為那時候每學完一篇課文，英語老師都會要求所有的學生通篇背下來，還要默寫，而他就偏偏很反感死記硬背，所以那時候他對英語學習怎麼都提不起興趣，終於等到大學畢業，他以為自己終於可以徹底擺脫英語的痛苦了。只是他沒想到的是，歷史總是喜歡重演。若干年後他自己的兒子也上了學，也要學習英語，像他一樣，英語成績很不好。每次看著兒子的英語成績那麼差，他只得把當年他老師教授的，自己極為厭惡的但又覺得很有用的學習方法給照搬給兒子，結果導致兒子對英語更是反感。由此父子二人總是矛盾重重，朋友對此也是苦惱不已。由此，他跑來找我取經……
要學好英語，背誦當然很重要，只是，這位父親忽略了很重要的1點：背誦從不等於死記硬背。更何況如今和30年前的學習形式有了很大的變化。完全可以尋求更有趣更高效的方法去學英語。
在如今這個網際網路時代，任何信息只要隨手網上一查便能馬上知道，於是人們開始也懶得去記去背，不信？試試當場背出自己手機裡面隨便10個號碼，相信很多人都做不到，因為根本不需要去記啊，手機電話簿裡都給你記好了，即使背出幾個，那也是自己經常會撥打的號碼，所以，根據這一特點，得出結論，背課文其實只是一種手段途徑，如果想要真正學習好英語，徹底掌握好這門語言，關鍵是要「經常用起來」。
撇開語法、單詞、句式等相對專業化的詞彙，從根本上來說，英語就是一門工具，用來溝通交流，其目的就是讓對方明白。
美國普通農民平均詞彙量是1500-3000個單詞，基本可以滿足日常溝通交流，而回頭看看我們中國教育對小學到初高中的英語詞彙要求是：小學要接近1000個，初中畢業是2000-2500個，高中畢業需要達到3500-4000。而對這些量的硬性要求，使孩子不得不選擇「背誦」這條短時間就能掌握大量詞彙的捷徑。不過，在這大量的詞彙中，孩子能靈活運用，在日常交流中能充分使用的單詞量更是少之又少。於是，隨著時間的推移，大部分單詞都會被遺忘，能記住的還是那些使用頻率最為頻繁的幾百個甚至幾十個單詞句式了，而最為被津津樂道的就是那句黃金對話：
How are you?Fine, thank you. And you?
這不就是上學時背誦過的課文，後來每每遇到老外，開口就能用上的高頻句嗎？所以即使大學畢業後沒有太多接觸英語幾十年的人，還是可以脫口而出這段話，其實這就闡述了一個道理，要學好英語，你就得讓孩子會「用」且多用，而不是去死記硬背。
那麼，如何讓孩子能靈活地用好英語這門工具呢?
很簡單，我們就從兩個點入手，輸入和輸出。
一、輸入是基礎
在輸入上，我們要盡力給孩子營造一個英語環境，讓他能夠沉浸入其中，當然在中國，這個不太現實，但是我們能做到一段時間的英語環境沉浸吧！比如每天半小時，十幾分鐘這應該不難。
在這裡，我給出幾個方法：
1. 給家中使用頻率高的物品貼上英語標籤
標籤貼上後，每次使用的時候都會下意識地看一遍單詞，對大腦形成刺激。也可以讀出來，那就形成看，聽，說的多重刺激，並且使用頻率越高就意味著你看到單詞受到的刺激頻率也是越高的，這樣就可以在無形之中把單詞給記住了。如果覺得便利貼太隨意，可以去買網上的那種標籤機，列印出來貼在物品上就美觀大方了。
強烈建議，這份工作應該由家長和孩子共同完成，分配給孩子任務，比如查字典，寫標籤，或者是拿著標籤找對應的物品貼上，這都是一種非常有用的學習輸入的過程。
2. 多看原聲電影，多聽原聲音樂。
這是為了給孩子建立和鍛鍊語感，記得小時候，父親經常會看一些國外的好萊塢大片，而且還都是原聲的，我那時候還小，雖然在旁邊聽不懂，但是聽得多了，自然而然就建立起了語感，後來接觸了英語後，口語上沒有出現中式口音，而且有時候在聽別人說話時會有一種「這話聽起來怎麼這麼彆扭？」的感覺，後來才知道原來對方的語法錯了，所以那時候自己的英語成績一直都是所有科目裡遙遙領先的，也因此被大學老師推薦去當地的廣播電臺做了一段時間的英語節目主持人。這都是多聽英語，當成日常習慣所得到的結果。
因此，大人想看電影的時候可以儘量選擇英語原聲片，尤其是孩子在旁邊的時候，或者讓孩子自己多看英語原聲的動畫片和電影。平日開車出門，接送孩子上學放學的路上，也可以播放一些英語的歌曲，既放鬆又能給孩子創造英語的氛圍，提高語感。
強調，不管孩子能不能聽懂，只要多聽就行了。
3. 養成閱讀英文繪本習慣。
要掌握一門語言，閱讀是必不可少的，要提高孩子的閱讀能力，繪本是一個非常不錯的選擇。英語兒童繪本給了孩子一個由淺入深，逐漸入門的過程，因為即使文字看不懂，孩子也可以根據圖片內容來猜出文字的意思，不會影響閱讀體驗。
剛開始的時候，需要父母陪同孩子一起閱讀，如果父母不懂英語，可以網上去下載相關的音頻來播放，和孩子一起來聽，做指讀的訓練。如果孩子特別喜歡某一本繪本，我們可以重複多讀幾次，讀到孩子甚至可以脫開書本，自己講起故事那就是非常棒了。如果閱讀過程中遇到不懂的關鍵詞，可以臨時猜下意思，但是一定要用筆在一旁記下來，等讀故事結束後再和孩子一起翻字典查翻譯，看看剛才猜的意思對不對，這樣可以加深印象。而到了後期，也可以漸漸讓孩子獨立地閱讀繪本，並讓他們告訴你繪本大概說了些什麼，這也就變成了輸入輸出同時進行，而輸出我會在下面詳細講到。
以上是3種能達到良好輸入的方法，家長們可以根據自己孩子的情況加以調整，並且要「堅持」去做，切記三天打魚兩天曬網，不一定以上三點每天都要做，但是起碼要保證每天都做了其中一點。
二、輸出是應用
在日積月累形成大量的輸入之後，孩子就會建立龐大的輸入資料庫，有了這些積累之後，孩子就會不自覺輸出所學了。而在中國畢竟英語不是母語，所以要做到輸出，還是需要稍微人為地製造機會，營造環境的。不用著急，現在就給各位推薦幾個方法進行輸出練習。
1. 為英文電影動畫片配音
看動畫片孩子們應該都喜歡，而如今原音動畫片獲取的渠道也是非常容易。碰上孩子喜歡的動畫片，他會不厭其煩地去看，一遍一遍反覆地看。有時候會出現看到最後和動畫片裡的主角同步說出臺詞，這就是一種無意識地輸出了。如果您的孩子也有喜愛的動畫片，家長不妨可以鼓勵孩子模仿裡面的人物為他配音，這一定非常有趣。因為這樣，孩子會更加注意裡面的發音、語調、停頓等等。即使他不懂每個單詞的意思，但是他一定明白故事講了什麼，然後去模仿，這無形中就練習了口音、語感、聽力和理解等多種能力，而且孩子還非常樂意這麼做。
2. 給生活加點「料」，偶爾來場英文的對話
先前提到的輸入過程中，第一點就是給物品貼英語標籤。
在平日生活裡，可以充分利用這些標籤，刻意和孩子說一些含有這些物品的對話。
比如，讓孩子喝牛奶，而冰箱和牛奶瓶上都有貼英文標籤，你就可以對孩子說：「Please open the fridge and get yourself some milk.」(請打開冰箱，自己喝點牛奶吧。）
如果孩子照做了，那就說明他已經知道冰箱和牛奶的英文意思了。或者孩子不願意喝，對你說no，也沒關係，起碼孩子已經理解了你說的話。而對於不會說英文的父母，你可以選擇做位好奇的家長，當你需要用到某個上面貼著標籤的物品時，就可以以問題的形式來問孩子，這個英文怎麼說？那個英文怎麼說？孩子一定也非常樂意告訴你答案的。
3. 抄寫英文句子或者寫日記
不用每天寫太多，寫一兩句話甚至可以摘抄自己讀到的喜歡的句子，都是可以的。比如當孩子閱讀英語繪本的時候，可以告訴他，如果有喜歡的句子，可以抄下來，集中到一本本子上，或者可以用自己的話來概述一下繪本的內容；也可以讓孩子用一兩句話來描述當天學校或者家裡發生的事情，剛開始也許有點困難，但是時間長了，養成習慣，英語的寫作水平也可以得到提升。一年下來，翻翻自己的摘抄本，還是會讓孩子很有成就感的。這就是積累和習慣的養成。
最後總結一下，想要學好英語，「背」不是關鍵，關鍵是要「用，會用，多用」，把英語滲透入自己的生活中去，高頻地去刺激並使用，才能讓大腦記住。
具體方法可以分輸入和輸出兩部分來做：輸入方面，可以通過貼標籤，聽英文原聲電影歌曲和讀繪本等方法。
輸出方面：可以以遊戲，隨意而自然的方式，比如給動畫片配音，生活裡的小對話和做簡短的英語摘抄筆記等。
當然，最重要的就是要堅持，堅持，再堅持。希望以上能給各位家長一點啟發，幫助到孩子的英語學習。
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