自從1978年恢復高考以來,我國教育事業不斷發展,現在已經取得很多成就,但看到成就的同時,也不能忽視我國教育存在的問題,尤其是農村教育面臨各種困境:
一,農村教育經費投入較少。隨著一系列減輕農民負擔政策的實行,教育附加費不允許再向農民收取,直接導致了農村教育經費來源減少,經費不足的問題變得更為嚴重,特別是貧困地區,情況更加糟糕。
二,課程改革落後,農村中小學由於地理位置偏僻、經濟不發達,設施落後,教室認識不足、水平有限,新教材內容城市化傾向嚴重,不切合農村實際情況,導致課程改革難落實。
三,農村教師隊伍人員匱乏,農村教師的數量嚴重不足,學歷層次普遍較低,教育觀念和知識結構跟不上時代,培訓缺乏,晉升之路遙遙無期。
四,農村教育發展不均衡,東部與中西部在農村教育投入上存在巨大差距,經濟發展與教育資金投入不足導致城鄉教育發展不均衡。
百年大計,教育為本,要想發展好教育,就要堅持公共教育資源向農村、中西部地區、貧困地區傾斜,逐步縮小城鄉、區域教育發展差距,推動公共教育協調發展,具體一點就是改善農村辦學條件,加強農村教師隊伍建設,提高農村中小學教育經費的保障水平。