隨著教育普及度越來越高，家長們的文化水平也越來越高了。因此有不少教育學者提出建議：學校，尤其是中小學要研究家校共育，藉助家長的力量進一步提升學校教育水平。
那麼，什麼是家校共育呢？家校共育對學生又有沒有好處呢？
嚴格來說，家校共育就是讓學生在學校和家裡都能夠學到知識，讓家庭教育成為學校教育的補充，讓學生擁有更好的成長環境。無疑，這樣的家校共育假如真能夠實現的話，對孩子的成長是非常有利的。
雖然教育學者們提出的家校共育想法是好的，是為了讓學生更好地成長，但是在家校共育實施的過程中，卻出現了很多問題。比如說，有不少老師把家校共育的理念搞錯了，他們把家校共育理解成了家長需要承擔學校教育的部分工作。例如，有些老師會讓家長代替自己批改學生作業，還美其名曰，「你家的孩子你不管，還全部指望老師嗎？」
當然，對自己家孩子一點都不管的家長肯定是不對的，但是作為老師這樣指責家長就對嗎？我想，可能很多人有不同的想法吧！
因此，對於老師讓自己批改孩子作業的行為，不少家長都敢怒而不敢言，因為家長們都害怕自己得罪了老師會影響到孩子，會讓孩子在學校受到區別性對待。但是也有個別家長憤怒在家長群裡發出了自己的聲音，「我就退出家長群怎麼了？ 」
那麼，家長退出家長群會有什麼樣的後果呢？
對於這個問題，網友們也紛紛展開了討論。其中有網友認為，你還敢在家長群裡說「我就退出家長群怎麼了？」不怕老師區別對待你家孩子嗎？等著孩子在學校受癟吧！
其實，網友們的擔心也是非常現實的，因為老師也是平常人，面對家長如此犀利的語言，可能以後真的不會再有老師把他家孩子當回事了。
那麼，家長就應該批改孩子的作業嗎？家長批改孩子作業對孩子的成長又有什麼影響呢？
對於這兩個問題，其實很多網友都發表過自己的意見，其中包括不少在教育領域深耕的大V。
首先，大多數人是不支持家長批改學生作業的，因為家長批改學生作業有幾個弊端。因為這幾個弊端的存在，可能家長批改學生作業不僅幫不到學生，反而還會起到反作用。
家長批改學生作業的弊端之一：家長不是專業的老師，不懂該如何教學生，所以很多時候，家長批改並輔導學生作業可能會讓學生走入歧途，與老師的教育方法產生衝突。
家長批改學生作業的弊端之二：學生寫作業是為了溫故而知新，老師批改學生作業是為了找到學生學習不足的地方，再針對學生的不足進行講解。所以學生作業由家長批改了以後，老師又如何知道學生什麼地方沒學好呢？而不知道學生們什麼地方沒學好，老師又該如何針對性教學呢？
家長批改學生作業的弊端之三：因為學生和家長的特殊關係，家長也不適合充當老師這個角色。因為家長當老師的後果就是，有些家長會因為不忍心而「包辦」了孩子的作業，而有些家長則會因為孩子不上進而對他們發怒，甚至還有些家長會因為孩子不傷心而對他們進行打罵。而這些情況，對於學生的成長都是不利的。
那麼，應該如何避免以上這些問題呢？
對此，一些教育學者與教學一線的老師表示，家長需要監督孩子完成作業並在作業上簽字，但也僅僅是這些，目的是為了讓孩子正常完成作業。但是家長不能對孩子的作業進行批改或輔導，一是因為錯誤的輔導會耽誤了孩子，二是因為批改作業本是老師的本職工作，老師不能把這些本職工作推給家長去做。因為這樣不僅增加了家長的負擔，也不利於自己的教學工作。
所以，你支持家長對孩子的作業僅進行監督並籤字確認完成情況，不負責批改孩子的作業嗎？歡迎留言討論！