PTN項目
是由清華大學、北京大學
和北京生命科學研究所
於2009年10月聯合建立的
生命科學和生物醫學博士研究生項目
根據學生興趣和專業
自由選擇模塊化課程
一直是PTN項目的
重要創新和特色
得到了廣大師生一致好評
今年春季教學安排
PTN課程委員會決定線如期開課
鑑於PTN項目模塊課程是由
不同單位的教授共同授課
上課學生也涉及
清華、北大兩校學籍的學生
如何保障PTN春季課程的順利進行
成為了一個新考驗
PTN項目師生們
攜手齊心、千裡共學堂
以高質量的教學活動
在初春的抗疫「大考」中
勇於創新和嘗試
收穫了良好的課程效果
01
多種在線授課模式相結合，技術助教助力在線教學
網絡平臺種類繁多、參差不齊，如何挑選？
授課老師們仔細甄別，從操作簡便與否、播放是否流暢、音質好壞等多個角度篩選，找出了符合自己課程要求的網絡平臺。同時，PTN課程委員會邀請多個熟悉雨課堂和線上授課模式的技術助教，對授課教師進行了逐一培訓和疑難解答。
針對PTN課程的特殊性，教務老師多次與研究生院、註冊中心溝通，制定了認證課程與自建課程「兩手抓」的方案、「兩條腿」走路，保證PTN課程的順利。
例如，在清華認證課程「分子細胞生物學專題討論」中，將春季所有使用雨課堂授課的教師設置為協同教師，同時與註冊中心和雨課堂溝通，在班級成員中導入了北大學籍的39名PTN項目學生，以保證所有PTN項目的同學都可以開展課程學習；另一方面，針對模塊自建課程，雨課堂管理方為所有授課教師開通會員權限，保證所有教師在自建課中都能使用直播和板書功能。
老師們悉心授課（左上：清華大學那潔老師；右下：北京大學林一瀚老師）
02
模塊課程順利開課，授課教師各顯神通
在PTN項目師生的共同努力下，開課第一周，5個模塊課順利開課，教學情況整體良好。把課堂從教室搬到屏幕前，這對於大多數老師都是第一次嘗試。
面對未曾接觸過的授課方式，老師們選擇迎難而上，從「小白」做起，利用開學前時間積極參加培訓，不斷摸索探究，以求高質量完成教學任務。
張數一老師採用了雨課堂和zoom會議同時直播授課的方式，學生可以通過zoom實時給老師課堂反饋、提出問題，老師及時回答。課下可以通過荷塘雨課堂複習課上不會的知識點，取得了很好的效果。
向燁老師採用了騰訊會議投屏，同時結合手寫板，旁邊的聊天窗口還可以隨時提問，學生們表現很積極，課堂進行得很順利。
曹鵬老師在直播授課的同時，考慮到可能存在的網絡突發故障情況，將授課內容錄製並上傳到騰訊微雲平臺，方便學生重新觀看學習。
此外，老師們想方設法提高課程吸引力，避免隔著屏幕照本宣科，注重與學生的交流，課堂氛圍溫馨而幽默。那潔老師還設置了清華專屬的上下課鈴聲，讓網絡授課充滿儀式感。
學生們專心聽講
03
課程助教化身「服務小助手」
PTN課程委員會為每一門模塊課程都設置了一名課程助教。各位課程助教責任心強，高度投入，用心服務，成為教師和選課學生的橋梁，保障了雙方信息的及時溝通。
相比於線下授課，線上授課使課程助教的工作量增加了很多。除了要統計選課學生上課次數、作業等，還需要幫助老師探索、測試網絡平臺，在各個線上平臺提前建好班級群，聯繫未及時進入課堂的學生，為上課過程提供技術支持等。從「實驗室小能手」轉變為「課堂大助手」，課程助教是特殊時期確保模塊課程順利開展不可忽視的力量。
助教們辛勤協調
04
千裡共學堂，師生反饋好
本周模塊課程的老師大多是第一次採用線上教學這樣全新的教學模式，老師們普遍反饋上課效果比想像的要好。學生反應積極，實時互動，隨時截圖記錄知識，課堂進行順利。
對於老師本身而言，此次線上授課不僅使其掌握了一種新的教學方式，而且也有了當「主播」的既視感。
學生們表示，宅在家裡上課對於他們來說陌生且新鮮，緊張而活潑。跟隨老師PPT和講解，注意力更加集中，有了1對1 授課的「VIP感」；在課堂上與老師實時互動，就像面對面交流一樣親切。有的學生特意做了「宅家上課初體驗」的PPT，鮮活而溫暖。
石以砥焉，化鈍為利。新冠肺炎疫情期間，PTN項目師生們共克時艱，使這次特殊教學活動保質保量完成，也為未來的教學活動積累了寶貴的經驗。
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圖文 | 醫學院
編輯 | 李華山 趙姝婧
頭圖 | 馬躍
排版 | 趙姝婧