「授人魚不如授人以漁」，學習英語老師的水平固然是一個方面，主要看是要看學習者自身的學習態度，尤其是小學，激發孩子們的學習興趣是關鍵。英國教育家洛克說過：「一切教育都歸結為養成學生良好的學習習慣，往往自己的幸福都歸結於自己的習慣。」
首先需要孩子們將學習英語養成一種習慣，只有習慣了學習英語，習慣了使用英語，那麼才有可能掌握英語，主動的學和被動的學，學習起來效果有天壤之別。我們常用的例如唱英語歌、講英語故事等等，這樣也許會激發孩子們的興趣，但是不會持久，新鮮勁一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌故事遊戲只是一種技能手段，還不是培養興趣的方式，教師和父母需要幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並儘可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
一、單詞拼讀習慣在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞彙，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由於小學生們沒有相應的音規則訓練，不熟悉詞彙的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而致了單詞記憶的困難，並成了小學生學英語的瓶頸。
掌握有效的自然拼讀法，可以有效的幫助孩子有效學習英語。為了讓孩子成功拼讀單詞，在孩子能夠識別的字母的基礎上，學習每個字母的發音。父母可以使用英語字母發音卡，各種有趣的遊戲幫助孩子掌握字母的發音。要運用好自然拼讀法，需要掌握以下幾個方面。
父母給孩子閱讀附有圖片的英語繪本，有押韻的英語童謠，可以擴大孩子的口頭詞彙，提高孩子的英語說話能力。也就是說孩子可以把在英語繪本，童謠中出現的詞彙，和自己日常生活出現的事物和事情聯繫起來。「音素」是英語發音中最小的語音單位。英語音素是由元音，輔音，短元音，長元音等組成。如果父母希望孩子學習自然拼音法，那麼就必須先教會孩子辨別英語音素的能力。讓孩子在遊戲紅正確掌握英語字母的各個發音。父母可以通過讓孩子聽ABC字母歌，使用貼在冰箱上有磁性的英文字母，拼圖，用橡皮泥造型，填色等遊戲等方式把孩子英語字母的學習和日常生活結合起來。教會孩子認識詞族，一旦孩子掌握了認識詞組的技能，那麼孩子可以使用這種知識，認知和某一單詞有關聯的單詞。
一旦孩子知道每個字母的發音之後，孩子已經具備了拼讀(blending)的能力。父母可以鼓勵孩子把簡單的單音節詞拼讀出來：比如：/B /，/A/，/ T/--- bat。隨著孩子每天的拼讀練習，孩子的拼讀能力會得到很大的提高。但父母需要通過有趣的遊戲，藉助閱讀富有孩子氣息英語繪本，收聽英語童謠等方式把枯燥的拼讀學習變得趣味生動。
二、書寫習慣
小學英語中，寫包括書寫和寫作。書寫要求學生有良好的書寫習慣，能在四線格上正確、熟練、清楚地書寫字母、單詞、句子，並做到大小寫、筆順、詞距、標點等正確、規範。英語字母書寫是小學生的一個薄弱環節，小學階段的書寫對學生以後的書寫會產生重要的影響。具有良好的書寫習慣是對孩子今後學習英語至關重要。
英語句子跟漢語句子一樣，也應該有完整的形式，這其中當然包括應該書寫標點。但在實際書寫過程中，我發現很多小學生要做到這一點有一定的難度。句子末尾經常缺少標點符號或錯寫標點符號。主要是這部分學生對句子的意思不太理解，因此，出現了這種錯誤。所以要在平時應該加強孩子對這些句子的理解。英語句子開頭第一個字母應該大寫，對於絕大部分人來說是一個不值得討論的問題。但在小學生的世界裡還從來沒有過這種經歷，這是一個全新的概念，孩子們經常句子開頭字母不大寫。句子中單詞沒有分開。父母或老師可以通過讓孩子自己比一比，找一找，說一說的方法，既加深孩子的印象，又培養養孩子的觀察能力，效果比較理想。學習英語的人都知道，英語書上呈現給我們的一般都是印刷體，這對於剛接觸英語的小學生來說，無疑是一個很大的挑戰，孩子經常書寫單詞時混淆字母的印刷體和手寫體，父母或老師讓學生把26個字母的手寫體和印刷體拿出來比對一下，有哪些是不一樣的。這樣既給了學生感性的認識，又給了他們理性的知識，印象非常深刻，能夠達到理想的效果。
三、聽說習慣
通過看動畫聽是很好的方法，但一位語言學家經過試驗證明，如果孩子只聽和看了，而沒有交流，沒有說出來，用專業術語來講就是只有輸入，沒有輸出。這樣並沒有真正地掌握語言。好的方法應該是：和孩子一起互動，在他高興的時候和他一起聽一段英文，聽完後和孩子一起說說都聽到什麼了，可以用遊戲搶答的方式，再加上獎勵的方式，孩子就會很有興趣，在愉快的氛圍中掌握了英語。
「播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。」
小學階段的英語教學是啟蒙性教學。啟蒙時期學習的東西，給人的印象最深刻，形成的習慣最難以改變，甚至對於一生都有重要影響。良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師，父母的細心引導。對待孩子小學英語學習，應當有計劃地、有步驟、有方法地對學生進行訓練，為他們進入高一層次的英語學習打下堅實的基礎。