浙教版六年級上冊科學作業本《生物的多樣性》P43——P48答案參考

2020-12-05 溫柔火辣辣

浙教版六年級上冊科學作業本《生物的多樣性》P43——P48答案參考

作業本P43——相貌各異的我們

活動記錄

1.小組成員相貌特徵觀察。（略）

分析與思考：我們小組中有沒有這六個相貌特徵都相同的同學?全班呢？比一比，他們的相貌是不是一模一樣?為什麼?

課堂練習

2.選擇題。

（1)下列特徵中，不屬於相貌特徵的是（A）。

A.說話低聲

B.前額平髮際

C.沒有耳垂

D.下頜無溝

（2)下列說法不正確的是（C)。

A.一個相貌特徵會表現出不同的性狀

B.穿著打扮不會影響人的相貌特徵

C.雙胞胎之間的相貌特徵是完全相同的

D.我們的相貌特徵會受到父母的影響

資料閱讀

3.閱讀下面的資料，回答問題。

有趣的人體遺傳現象

俗話說：「種瓜得瓜，種豆得豆。」「龍生龍，鳳生鳳。」遺傳是生物界的普遍現象，父母(親代)通過生育過程把遺傳物質(基因)傳遞給子女(子代)，使後代表現出與親代相似的性狀，如體態、相貌等。

不同的性狀，其遺傳概率是不一樣的：①有些性狀接近百分之百的「絕對」遺傳：如膚色、下頜、雙眼皮等。另外，大眼睛、大耳垂、高鼻梁、長睫毛都是從父母那裡最能得到的特徵性遺傳。②有些性狀遺傳的概率達50%以上，如身高、肥胖、禿頭和青春痘等。③有些性狀遺傳的概率並不高，如少年白頭等。④有些性狀雖然會遺傳，但多數可以通過後天的訓練而改變，如音色和羅圈腿等。

（1)俗話說：「種瓜得瓜，種豆得豆。」這裡指的是生物具有（B)現象。

A.繁殖後代

B.遺傳

C.變異

D.向光性

（2）基因使子女和父母在體態、相貌、氣質和音色等方面(C)。

A.毫無關係

B.關係不大

C.具有相似性

D.完全一樣

（3)通過後天訓練可以改變的遺傳性狀是(A)。

A.羅圈腿

B.青春痘

C.少年白頭

D.高鼻梁

(4)接近百分之百的「絕對」遺傳的性狀是(C)。

A.身高

B.肥胖

C.雙眼皮

D.音色

作業本P45——原來是相互關聯的

活動記錄

1.觀察仙人掌、松樹、美人蕉的葉，比較它們的形態特徵。

2.觀察生活在水中的金魚(或鯽魚)和在空中飛行的鴿子，寫出與它們的生活環境相適應的身體形態特徵和功能。

課堂練習

3.選擇題。

（1）生物所具有的結構特徵主要與它們的(B）相適應。

A.生命周期

B.生活環境

C.繁殖方式

D.器官特點

（2)下列現象不能說明生物與環境相適應的是(D)。

A.啄木鳥的頭部有防震的結構

B.仙人掌的莖肥厚多汁

C.蒼耳的果實帶有鉤刺

D.樟樹葉片顏色呈綠色

(3)貓四肢上的肉墊的作用不包括(C)。

A.保護貓爪

B.行走聲小

C.攻擊敵害

D.緩衝防滑

4.連線題。

作業本P47——誰選擇了它們

活動記錄

1.觀察下面三種狐狸的身休特徵和生活環境，分析存在差異的原因

課堂練習

2.選擇題。

（1）為了更好地（A），北極熊的耳朵和四肢都變得很小。

A.減少熱量散失

B.在冰面上跳躍

C.在海水中遊泳

D.捕捉獵物

(2)(C)不是大雁飛行時排成「人」字形或「一」字形的主要目的。

A.防禦敵害

B.減小阻力

C.飛得更高

D.飛得更快

（3)適應生活在冰雪世界的狐狸是(B)。

A.紅狐

B.北極狐

C.灰狐

D.沙狐

（4）一些野生動物變成了家畜、家禽，主要原因是(B)。

A.自然選擇

B.人工選擇

C.動物選擇

D.其他原因

3.仔細觀察示意圖，思考並寫出長頸鹿是什麼選擇的結果。

長頸鹿是自然選擇的結果。

作業本P48——生物多樣性的意義

活動記錄

1.人與動物的關係。

課堂練習

2.填空題。

（1）生物的多樣性，包括（物種）多樣性、（遺傳）多樣性和（生態系統）多樣性三個層次。

(2)生物的多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即（動物、植物、微生物），以及它們所擁有的基因和（ 生存環境）。

（3)生物的基本生存條件包括（陽光、空氣、水源、地域）等。

(4)《生物多樣性條約》於（1993）年正式開始生效。每年的（5月22日）被稱為「國際生物多樣性日」。

3.下列說法不正確的是(D)。

A.地球上的各種生物相互依存、相互作用、相互影響

B.保持生物多樣性對於維護地球環境具有重要意義

C.生物與人類的生活息息相關，如果缺少一種生物，會產生很大的影響

D.生物生存權是自然賦予的權利，也是人類賦予的權利

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