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小學語文怎麼教識字
統編小學語文教材準確定位拼音的學習功能，強調拼音的工具價值， 在一年級上冊集中編排漢語拼音，以拼音學習的規律為主要線索安排學習內容，短時間內集中解決問題。此後，教師可以帶領學生通過課後練習、語文園地中的《字詞句運用》欄目，在後續教材中加以不斷複習和鞏固。
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中華字通為放棄拼音識字恢復字源識字提供了理論和實踐的保證
在部編小學語文教材中，由原來的先學拼音，再開始學習識字，變為先識字再學拼音。可能教材編者意識到，拼音識字的不足，想恢復到從前的先識字，再學拼音。在上世紀七十年代初期，小學課本雖有拼音，可多數語文老師不會拼音，教學生識字還是傳統的直接讀音的方法。用會讀的字，來標註生字的讀音。普通話中字的聲調更沒有進入學生的課程中。隨著普通話的推廣，讀音及其音調逐漸被重視起來。
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識字中的深度學習
一年級語文統編教材在識字編排上體現了合理有序、學法靈活、貼近生活的特點，教師應結合教材特點，科學設計，做到多元化識字，達到優化識字教學的過程，提高識字教學的效果。一年級語文統編教材識字編排有以下幾個特點。第一，注重培養學生自主識字的能力，學法靈活。「識字具體是指了解字義，讀準字音，辨清字形。同時建立音、形、義之間的聯繫，實現三者的統一」。
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洪恩識字和悟空識字怎麼樣?你家孩子識字為什麼總是落後於人?
在很多家長中我經常能聽到：我們家孩子三歲識字就超過1000個了，也有：我們家孩子認字總是記不住，怎麼教也沒用。同一個年齡段的孩子為什麼會有這麼大的差距呢？難道真的是因為你家孩子比比別人家的笨嗎？當然不是，每個孩子在學習新知識的時候，一定要遵循他們的思維成長規律，這是我一直強調的。今天我就給大家對比分析兩款識字app，看看他們是如何教孩子們記住那麼多字的。
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統編版小學語文教材識字教學原則與策略
比如，一年級上學期的目標是認識常用漢字300個，會寫漢字100個；一年級下學期的目標是認識常用漢字400個，會寫漢字200個；二年級上、下學期要分別認識漢字450個，會寫漢字250個。這裡提出的數量，是「下要保底，上不封頂」中最基礎的保底數。隨著年級的增長，課文長度明顯增加、難度明顯提升。
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字理識字趣味多,課題研究帷幕開
在最美的人間四月天，合肥市興華苑小學迎來了市級課題《小學低年級實施字理識字教學的實踐研究》啟動儀式。4月19日下午，兩位課題負責人——李立老師和張秀娟主任，攜該校課題組成員一起參加了啟動儀式。分管教學的王道傑副校長全程參與、悉心指導。
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升小學,孩子拼命補拼音識字數學?有遠見的媽媽這樣做
9月份孩子要上小學了，閨蜜苦口婆心地對我說：「親愛的 ，你一定要讓孩子提前學好拼音。我孩子去年上的一年級，別的孩子不但會識字速算，會拼音英語，寫得還賊快！我孩子現在周末都在補習拼音，補英語，我每天陪他做作業到晚上11點！快一年了，我兒子才勉強跟上，但是我兒子自信心大打折扣，目測未來是學渣無疑了！」
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字理識字樂趣多 熱愛生活樂表達
小學階段語文教學的重要任務之一是教學生學習祖國的語言，而學好語言的兩個關鍵，一是先要打好識字的基礎。二是讓寫作成為學生生活的需要。小學低年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
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學習類APP評測,關於英語、識字、數學類啟蒙
線上學習越來越普及，身邊也有越來越多的朋友運用兒童APP給孩子教學，補充學習上更多的資源。通過不同的APP幫助孩子進行更加系統的教育，完善家庭環境中不足的地方。更多的團隊也在不斷地開發更適合孩子的APP。在這個智能普及的時代，隨著孩子年齡的增長我們無法將孩子與智能產品完全隔離。家長不應該視電子產品為洪水猛獸，也不應該過分依賴電子產品給自己帶來的便利。
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新學期廈門小學生先識字再學拼音 教材「變臉」首次使用「部編本」
哪些課本要變臉 小學一年級 語文、道德與法治 初中一年級 語文、道德與法治、歷史
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一年級《動物兒歌》備課筆記,這樣識字很容易
《動物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，朗朗上口的六行歌謠，引出了孩子熟悉的六種小動物的生活習性，生動有趣的畫面，展現了小動物活動時美好快樂的情景。兒歌在介紹有趣的動物知識的同時，主要引導孩子歸類識字。一、識字本課共要認識12個生字，其中有6個帶蟲字旁，都是形聲字，左形右聲。左邊的蟲字旁表示字的意思，右邊的部件提示字的發音。蜻蜓、螞蟻、蜘蛛，這三種小功物的名字都是蟲字旁的形聲字，孩子發現形聲字的構字規律，可以提高識字效率。
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神奇的識字魔法師
其實這就是教學方法惹的禍,老師和家長教不會,最後還讓孩子來背鍋!」王德雷難以掩飾對學前教育現狀的焦慮。王德雷認為,識字方法應該不拘一格,隨字而變。根據偏旁部首編成好玩的故事、栩栩如生的圖畫、記憶深刻的肢體語言、甚至是一個魔術,一個小小的比賽都可以記住一個字。比如「井」字,王德雷講了這樣一個故事:「救命啊,救命啊!」一個小朋友掉到了井裡高聲呼救。
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一年級下識字3《小青蛙》家長教育孩子愛護小動物,遵守自然規律
孩子的學習在疫情期間也應學會堅持，家長可教會孩子什麼是「持之以恆」。識字3是要孩子們愛護好小青蛙，同時愛護其他小動物，疫情從一隻蝙蝠說起，同樣，也可教會孩子不食野生動物，維護生態平衡。識字教學不僅僅是停留在基於課文體裁的教學上，還要上升到文化的高度，滲透中華民族古老漢字的迷人之處。在教學時，儘量從造字的規律與特點出發，讓學生感受漢字的博大精深，愛上漢字，從而體會漢字的「生命意義」和「精神意義」。
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看完小學一年級的教材,我決定自己給娃辦個幼小銜接班
我一直都是一個秉持著要給孩子一個完美童年的教育理念的娘，自然沒有在上小學前做過多準備。而且幼兒園也不教小學知識，造成我家孩子在知識方面確確實實仿佛一張白紙。但是前段時間的一件事兒改變了我悠閒的心態，我有一個朋友，她家孩子也是9月份上小學，她總是想給孩子找幼小銜接班，但是趕上疫情，教育機構統統沒開門，只能讓她自己親自上陣。每天下班就開始給孩子「補課」，連著好幾個月了！
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小學一年級語文課本大變臉:「胖」了一圈,有A4紙大小
錢報記者在教材區看到，除了一年級上冊，其餘年級在售的語文課本，仍然是舊版。 總體來看，新版語文教材一年級上冊跟舊版相比主要有四個變化。 ●首先，先學一部分常用字，再開始學拼音。 這絕對是新版教材最大的變化。70後、80後爸媽小學語文第一課，學的是「ā、ō、ē」這三個拼音。但是從今年起，一年級小學生學語文，要先認「天、地、人」這三個常用字。
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上海小學一年級語文新課本刪除全部古詩
周杰倫的「蝸牛」終於爬進了小學語文教材，而古體詩卻從上海小學一年級的語文課本上消失了。據《新聞晨報》報導，上海中小學開學在即，提前拿到課本的家長發現:相比舊版，今年一年級語文課本變薄了很多。昨日，記者對比新舊一年級語文課本發現，新的一年級語文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩，7個單元45篇課文也縮減為6個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。
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幼兒識字有方法 適合5-6歲孩子的兒童讀物推薦
據了解我國兒童一般是6歲初入學，先學6周漢語拼音，然後從看圖讀拼音開始識字。然而據一些語文工作者分析，目前小學語文教學存在的主要問題，就是學生識字時間晚、速度慢、數量少，遠遠未能滿足學生自身智能發展的需要。
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一年級語文下冊第一課:關於這個字的四字詞語,竟然難倒了家長
一年級語文下冊《春夏秋冬》：課堂筆記+同步練習，預習複習兩用春夏秋冬，是自然景象，也是人心中的景象。不同的地域，有著不同的風景；不同人的眼中，也有著不一樣的美。今天，讓我們一起來看一看小學一年級語文下冊的課本中，《春夏秋冬》擁有怎樣迷人的風景。
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小學一年級不教拼音是謠言 拼音教改緣何屢被「誤讀」
圖片來源：東方IC 「拼音，不就是一個識字、讀字的工具嗎？怎麼會被炒熱？誰說我們小學一年級不教拼音？那種說法其實都是源於家長的焦慮。」上海日新實驗小學副校長徐為說，完全可以負責任地說，沒有學過一點拼音的孩子，進入上海的任何小學，都能順利學習拼音。
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安徽小學一年級語文教材大變臉 新生開設《科學》課
變化一：先識字後拼音，先學「天地人」再學「a o e」 翻開小學語文新教材，原本佔據第一課的「a o e」被「天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土」取代，9月1日上小學的孩子們將先認漢字，開學一個多月後再學拼音。