你好，我是山東大學教授劉悅坦。歡迎你來學習我的課程。
今天跟大家分享的是，如何用愛因斯坦思考法，讓思維變得深刻，讓學習成績更加出色。
愛因斯坦小時候很笨，那這個笨小孩是如何最終開竅，成為大師，成為大科學家的呢？
下面我們就用愛因斯坦自己的一個小辦法，來給大家回答這個問題。
愛因斯坦曾經說過一句話，當時我聽了覺得非常震撼，讓我聽了在一剎那之間，也開竅了，原來小學考初中、初中考高中、高中考大學，三次落榜，這麼一個笨蛋的差等生、笨小孩，就是學了愛因斯坦這個思考法，就迅速的考專科、考本科、考碩士、考博士，甚至到美國去做博士後了。
什麼辦法呢？我來跟大家說，愛因斯坦曾經說過一句話：
如果給我一個小時，讓我來解決一個問題，那麼我先花55分鐘來思考這個問題本身，最後花5分鐘來思考解決方案。
這句話對我影響非常大，我把這個方法命名為愛因斯坦55分鐘思考法，遇到解決問題的時候，如果總時間一個小時，先花55分鐘來思考問題本身，然後最終花5分鐘來思考解決方案。
也就是說，一旦你把問題前前後後、方方面面、裡裡外外，把問題都思考的透徹、全面、深入，那麼問題的解決方案，自己就跳出來了。
為什麼很多時候，我們在回答問題、解決問題的時候，表現的不是那麼好，考試的時候沒取得應有的成績呢？就是沒有把真正最大量的時間、精力，用在分析、思考問題本身上。
我們中國老百姓有句話叫好鋼用在刀刃上，那什麼叫刀刃？問題本身就是刀刃，集中全部的力量，把問題研究透徹，然後答案自己就呼之欲出了
下面我舉個例子，如何用愛因斯坦55分鐘思考法，怎麼思考？
咱就以考試為例，如果您遇到了一道題，尤其是比較大的題，那應該怎麼做呢？先別急著去回答這個問題，我怎麼回答，我怎麼答題，這個不重要。先要從不同的角度、不同的層面、不同的維度，對這個問題本身進行思考。
我舉個例子，要從出題者、競爭對手，甚至包括自我三個層面來思考。
什麼叫出題者層面？遇到一個大題，你一定要這樣想，老師為什麼要出這道題？老師出這道題，他的考點在什麼地方？他想考察我的什麼方面的水平能力？是考察我的記憶力、理解力、分析力、綜合力、概括力、表達力，等等，等等。
先把老師的用意考察清楚，深入思考。然後再從競爭者的層面考察，那別的同學會怎麼回答這個問題，他們會從幾個角度回答，每個角度他們會回答到什麼程度，他們的深刻，他們的全面，他們的犀利會表現在哪些具體的層面，達到一個什麼樣的程度。
一定要思考競爭對手，然後思考完了競爭對手，思考完了出題者，再回到自我的層面。那這道題，我要怎麼回答？我的思考標準是什麼？我思考完了之後，表達完了之後，我去檢查過的答案做的好不好，我的標準在哪裡？我哪些地方如何錯開競爭對手，讓老師看了拍案叫絕。
即使100名同學參加考試，我的卷子我這道題放在全班所有的卷子當中，能不能率先讓老師挑的出來，讓老師看了之後拍案叫絕、擊節讚嘆。一旦你把這幾個層面都深入思考過了，然後你再下筆，那我保證你這個問題答的比別人漂亮，先做到胸有成竹，然後你才能下筆有神。
咱就以自我層面為例，怎麼去思考這個問題。遇到任何一個問題，至少從「角力高廣」四個層面來思考。
那什麼叫「角力高廣」？