一、學習目的和要求
通過本章的學習，要理解領導素質論，領會領導行為論，掌握領導權變論。以達到提高領導素質，改善領導方法，掌握領導藝術，最終要增強領導的有效性。
二、課程內容
第一節 領導素質理論
(一)領導者應具有的素質
1.我國古代孫子兵法中關於領導素質的觀點;
2.我國現代關於領導素質的觀點;
3.國外有關領導素質的觀點。
(二)不同層次領導者應具有的素質結構。
(三)領導班子合理的素質結構。
年齡結構、智能結構、專業結構、知識結構、個性性格結構。
第二節 領導行為理論
(一)領導行為二元四分論
1.把領導行為歸納為二個變量(維度)：即(1)以工作任務為中心，關心工作，健全規章制度照章辦事;(2)以人為中心，關心人，協商辦事。
2.把領導行為方式分四種類型：(1)低規章、低協商;(2)低規章高協商;(3)高規章高協商;(4)高規章低協商。
3.領導二元四分圖模式。
(二)領導行為方格論
1.方格圖模式;
2.五種領導行為類型。
(三)領導作風論
1.集權型的領導。
2.民主型的領導。
3.放任型的領導。
第三節 領導權變論
(一)權變論的概念與權變因素分析
(二)費德勒的權變領導論
1.基本原理;
2.測定領導者習慣採用何種領導行為方式的LPC表;
3.情境因素與領導行為方式的配合關係。
(三)途徑一目標理論
1.基本原理和指導原則;
2.領導行為方式的選擇。
(四)領導生命周期理論
1.內容;
2.應用與分析。
(五)領導有效性的評價
三、考核知識點
(一)領導者應具有的素質
(二)領導行為二元四分論
(三)領導行為方格論
(四)領導作風論
(五)領導權變論及權變因素
(六)費德勒的領導權變論
(七)目標——途徑理論
(八)領導生命周期理論
(九)領導有效性的評價
四、考核要求
(一)領導者應具有的素質
1.識記：領導素質的含義
2.領會：(1)中國古代孫子兵法中關於領導素質的觀點;(2)中國現代領導者應具有的綜合素質;(3)國外領導素質的綜述。
(二)領導行為二元四分圖論
1.識記：領導行為二元四分圖模式
2.領會：(1)領導行為的二元;(2)領導行為的四種類型的特點。
3.應用：運用領導行為二元四分圖論分析案例中，兩個車間主任各屬於哪一類領導行為方式，為什麼?
(三)領導行為方格圖論
領會：方格圖論的基本內容。
(四)領導作風論
1.領會：(1)集權型領導作風的特徵;(2)民主型領導作風的特徵;(3)放任型領導作風的特徵。
2.應用：比較集權型、民主型、放任型領導作風各自的特點，分析什麼情況下更適合採用哪一類領導作風。
(五)領導權變論及權變因素
1.識記：領導權變論的含義。
2.領會：制約領導行為的權變因素。
(六)費德勒權變論
1.識記：費德勒權變論的內容。
2.領會：LPC表的作用。
3.應用：用費德勒的領導權變論分析情境因素與領導行為方式的配合關係。
(七)途徑一目標理論
1.領會：途徑一目標論的原理和指導原則。
2.應用：用領導一目標論分析領導行為方式的選擇。
(八)領導生命周期論
1.識記：領導生命周期論的內容。
2.領會：領導生命周期論是在哪些理論基礎上發展而來的。
3.應用：分析領導生命周期理論的意義與作用。
(九)領導有效性的評價
應用：論領導有效性的評價。