浙江省2009年7月自考學校心理學試卷
課程代碼：06058
一、單項選擇題(本大題共14小題，每小題1.5分，共21分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.在學校開展心理諮詢，主要對象是（ ）
A.教師與學生 B.學生
C.教師 D.家長
2.學校心理學研究的最基本、最普遍的一種方法是（ ）
A.訪談法 B.測驗法
C.問卷法 D.觀察法
3.操作性條件反射說是由美國心理學家______創立的。（ ）
A.華生 B.班杜拉
C.斯金納 D.卡特爾
4.時間序列設計的變式中，最常用的是（ ）
A.A—B—A設計 B.A—B—B—A設計
C.A—B設計 D.A—B—A—B設計
5.同伴等級評定的效度較好的是（ ）
A.同時效度 B.預測效度
C.表面效度 D.辨別效度
6.人本主義心理學家認為，心理諮詢的理想模式是（ ）
A.談判性的 B.教學性的
C.非指導性的 D.指導性的
7.提出智力二因素學說的是（ ）
A.加德納 B.吉爾福特
C.瑟斯頓 D.斯皮爾曼
8.學校心理健康教育和學校心理學的建設有2個關鍵問題，它們是（ ）
A.科學性與普及性 B.科學性與實效性
C.有效性與低成本性 D.先進性與普及性
9.兒童人格量表的簡表(131個項目)有______個分量表。（ ）
A.2 B.4
C.6 D.8
10.降低行為發生率的消退技術，其原理是基於（ ）
A.行為主義理論 B.人本主義理論
C.認知心理學理論 D.建構主義理論
11.「來訪者中心」的心理諮詢理論認為，諮詢者應避免對來訪者（ ）
A.過分親近 B.時間限定
C.進行診斷 D.介紹諮詢費用
12.按照世界衛生組織的定義，學習障礙是由於（ ）
A.單純缺乏學習機會 B.智力發育遲緩
C.後天腦外傷 D.兒童知識處理過程的異常
13.社會技能操作缺陷是一種______缺陷。（ ）
A.無情緒喚醒反應的獲得性
B.無情緒喚(武漢自考)醒反應的操作性
C.有情緒喚醒反應的獲得性
D.有情緒喚醒反應的操作性
14.「適應性行為」的理論建構大約是在______提出的。（ ）
A.20世紀60年代 B.20世紀70年代
C.20世紀80年代 D.20世紀90年代
二、多項選擇題(本大題共6小題，每小題1.5分，共9分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.青少年吸菸行為的預測源有（ ）
A.公眾對吸菸的態度 B.家長對吸菸的態度
C.家長的吸菸行為 D.同伴的吸菸行為
E.同伴對吸菸的態度
2.布朗芬布倫納認為，個體是在四個不同的結構水平上與他人或周圍環境發生相互作用的。這四個不同的結構水平是（ ）
A.微觀系統 B.中型系統
C.內部系統 D.外部系統
E.宏觀系統
3.用於行為矯正的刺激控制技術主要有（ ）
A.排除 B.增強
C.重複 D.限制
E.代替
4.兒童學習障礙的矯正模式有（ ）
A.行為幹預模式 B.認知—行為幹預模式
C.神經系統功能的訓練 D.家長指導模式
E.生化與藥物治療
5.早期特殊教育的種類和術語與現在很不相同，除了現有的種類外，還包括為下列______提供服務。（ ）
A.逃學兒童 B.人際交往有困難的兒童
C.違法者 D.肢體有殘疾的兒童
E.經濟上有困難的人
6.心理諮詢的主要理論支柱有（ ）
A.完形理論 B.精神動力論
C.人本主義 D.行為主義
E.心理物理學
三、名詞解釋(本大題共6小題，每小題4分，共24分)
1.系統脫敏法
2.橫斷研究
3.職業決策理論
4.行為矯正
5.快樂原則
6.美國心理學會第16分會
四、簡答題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)
1.運用觀察法研究兒童心理行為要注意哪些問題或事項?
2.簡述歷史上學校心理學家的角色與功能。
五、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
1.試述行為矯正的基本假設。
2.舉例說明怎樣運用社會測量法對兒童社會技能進行評價。