「小麼小兒郎，背著書包上學堂……」這首影響了幾代人的膾炙人口的歌曲，在江漢區西馬路小學變了「調」。為了給學生減負，從今年秋季開學起，該校一年級學生周一到周四放學時，書包留在班上統一保管，周五書包才帶回家。據悉，此舉在武漢市中小學尚屬首次。那麼，此舉會不會在其他小學推廣？一些家長也嘀咕：上重點初中要憑分數、看成績，孩子不背書包回家，會不會影響成績？
緣起：家長沒法輔導孩子
「不背書包回家，不是心血來潮。」西馬路小學校長張頻芳說，學校是一所進城務工子女學校，全校500多名學生幾乎都是「流動花朵」。他們的家長有的擺攤賣早點、賣菜，有的是「破爛王」、清潔工。「父母不是太忙、每天早出晚歸忙生計，就是文化水平有限，根本沒辦法輔導孩子的學習。」張頻芳說。「回家寫作業，媽媽教的拼音跟老師教的不一樣」、「我爸爸賣水果，算帳快，可是讓他教我做算術題，答案是對的，就是講不出來。」跟學生們聊天時，校長張頻芳總是聽到這樣的抱怨。有時請家長籤名，家長不會寫的字，居然讓孩子用拼音代替。
今秋開學前，學校對報名的一年級新生家長進行了走訪。不少家長提出，下午3時多就放學了，時間太早，家長沒辦法接，讓孩子自己回家又怕不安全。於是，學校嘗試在一年級推行「不背書包回家」。周一至周四正常放學後，老師在學校輔導學生做作業。寫完作業，學生還可以參加趣味美術、語言交際、經典國學、書法練習等興趣課程。
為此，學校斥資1萬多元，在教室後排為每名學生定做了一個專屬柜子，給他們的小書包「安了個家」。
校長：不背書包≠沒有作業
如今，在武漢市一些中小學裡，不少學生拖著拉杆書包上學已成了一道特別的「風景」。
「現在，孩子們的書包太重了，所以減負必須要有實實在在的行動。」昨天上午，西馬路小學副校長羅浩說，對一年級學生來說，習慣的培養比知識更重要。「在家裡，一年級新生做作業時，一會兒看電視，一會兒喝水，而家長又不善於管理，要麼順著孩子，要麼大聲喝斥。」
他表示，在學校裡，老師來輔導學生做作業，或者參加趣味美術、經典國學、書法練習等興趣課程學習，更有利於培養他們良好的學習習慣，激發他們對美術、國學和書法的興趣。
羅浩副校長介紹，不背書包不等於沒有作業，孩子回家以後的時間主要用於「五動」，即動腦、動口、動手、動腿和動情，也就是鼓勵學生多動口、動手，與同伴和父母多些遊戲和交流，不讓過多書本作業圈住了孩子。
羅校長還特意舉了個例子來說明沒有書面作業的孩子回家不會閒著。昨天，一年級學了十以內的計算，所有書面作業在課堂上完成，學生回家以後要做的事是把學到的數字，講給父母聽，或者找出家裡用十以內數字表示的物體。
為確保學生不背書包回家也學得好，學校每月召開一次家長會聽取反饋。「試行了一個星期，家長沒了後顧之憂，學生在老師指導下完成作業，還有玩伴一起學習、遊戲，真正讓孩子們『零負擔』回家。」
教育局：對教師要求更高
「我教小學數學有多年了，我的經驗是學科知識做來做去，10分鐘的機械作業和一個小時的差別不大。教師要精選各種試題，題目要典型，既不讓學生做非常熟練的作業，也不能讓學生做想破腦袋也做不出來的作業。這對教師的要求很高。」西馬路小學數學老師塗文驥說。
江漢區教育局局長唐一飛認為，不背書包回家是減輕學生負擔的有效途徑，但對教師也必然會提出更高的要求。
武漢市教科院副院長朱長華表示，為了保證脫離書包的孩子們學習質量不下降，課堂教學要做到精緻化、最優化。教師在課前一定要認真備課，把學生最需要的知識「選」出來教學。
學生：真是太爽了
記者在採訪小學六年級學生衛紫雯時，她的同班同學紛紛圍上前來，喊著告訴記者放學不背書包回家真是「太爽了」、「棒極了」！他們告訴記者，回家後，閱讀、實踐等作業可以大家一起完成，也可以和爸爸媽媽一起完成，比書面作業有趣多了。
衛紫雯說，每天在學校完成作業後，自己走路回家。在家和父母聊聊天，父母有時會布置一些「成語接龍」的遊戲，然後，再讓她背點《論語》中的片段。「再多出的時間，就是和幼兒園的同伴一起玩遊戲了。這樣，背《論語》的效率蠻高，一會兒就完成了。」
低年級學生家長表示支持
對孩子不背書包回家，低年級學生家長普遍表示歡迎。許多家長認為，布置一些機械的、重複的作業，不僅不能提高學生的學習能力，而且容易讓學生產生厭學情緒，學生的個性得不到張揚。
「在低年級，我蠻支持學生不背書包回家。」另一所小學學生家長邱女士說，她的孩子每天做作業幾乎都要到晚上八九點。時間長了，孩子和爸媽說的話也愈來愈少了，「我就希望孩子回家不背書包，這樣給了家長更多和孩子溝通的時間」。
記者聯繫到一名西馬路小學一年級學生的家長，這名家長表示，看著別的孩子回家都有作業，怕自己的孩子跟不上。好在是一年級，影響不大，如果年級再高一點，就要考慮考慮了。
高年級學生尤其是五六年級的學生家長並不贊成這種減負的做法。他們說，學校的出發點固然是好的，但現在武漢市內的許多重點初中還是看成績，或者看證書才能上，萬一不背書包降低了學習成績，那怎麼辦？
對此，西馬路小學副校長羅浩說，今後，該校僅考慮在一、二年級推廣「不背書包回家」的新規，在三至六年級仍維持現狀。
其他學校：暫不跟進
對於西馬路小學這個減負新招，武漢市一所小學的副校長表示，該校在「減負」方面走出了「非常困難的一步」。至於是否會「效仿」，要依情形而定。更多的學校則不願輕易表態。
業內人士稱，「減負」主要還是一個觀念的問題。只有徹底改變以作業量來衡量教學成果、提升教學質量的觀念，才能使「不背書包回家」逐漸形成一種氣候。楚天金報 郭會橋 朱素芳