無論古今中外，全腦開發裡類似特異功能的神奇之處，一直是社會的熱門話題，也是理論界和科學界論爭的焦點。如果能夠揭開人體特異功能的奧秘，進而將其成果導入人體科學領域乃至生命科學領域或者教育領域，那麼，它能給予整個社會的震蕩必然是全方位的。特異功能理論正是著眼於上述戰略的一種努力，就問你震不震驚。
一、特異功能的概念
自從1979年四川發現唐雨耳朵識字之後，類似現象不斷發現，諸如人體透視、隔物透視、遙視，遙感、抖藥片、意念致動、意斷鋼針、意念復原、意念移物、意念撥表、思維傳感等。科技界和氣功界在共同探討這些現象的時候，提出了特異功能這一概念。
追溯一下歷史就會發現，實際上特異功能是伴隨著宇宙的誕生、各種生物的誕生，就已經產生了，特異功能不僅現代人有，古代人也有、不僅宗教界有，世俗也有、不僅練氣功者有，不練氣功者也有。在對古今中外及人、動物、植物、無生命物體的特異功能進行綜合分析、歸類研究後認為，特異功能並不特異，它本來就是各個物種都具有的一種潛在的、尚待開發的陰性功能，而這種功能以人類的可開發性和功能類型為最高。
因此，所謂人體特異功能，是人人都潛在的、尚未開發的、有別於人類常規功能的陰性功能。
歐洲特異功能梅辛
二、特異功能類級理論
特異功能是人人都具有的一種尚待開發的潛在功能，只不過每個人的慧根不同、量級不同、開發途徑也不同。這就是特異功能類級理論的核心。
就耳聞目睹的許多事例而言，特異功能的類型是非常多的，如透視（包括人體透視、地下隱蔽物透視、 隔牆隔物透視）、遙視、預測、感知、通靈、他心通、宿命通、搬運、定身、穿牆、呼風喚雨、撥雲見日、空中取藥、移山換景、隱身、病灶轉移、形變功等等。如果從層次上劃分，道家的煉丹分為上、中、下三品，佛家則把神通神變分為五眼（肉眼、天眼、慧眼、法眼、佛眼，本篇只從肉眼、天眼、慧眼去闡述特異功能）六神通（天眼通、天耳通、宿命通、他心通、漏盡通、神足通）。相比而言，佛家的劃分顯得更精闢一些，而且六神通也可以歸到五眼中去。
三、因此，可以就以五眼來劃分特異功能的類級。
1、肉眼：
其主要標誌有二：一是在睜眼的情況下可以看到人體外面的輝光，氣功界稱之為「光」、「光氣」、「氣雲」，科學界稱之為「人體場」。二是在睜眼的情況下可以看到空中的光子和光波。所謂光子是指晶瑩透亮的小亮珠，光波是指象鏈球菌般的小波紋。肉眼功能的慧根在70％-80％的人身上都存在，稍一誘發，即可具備。
肉眼功能主要指看光功能。看光功能主要有如下作用：
a、可以通過看人體外圍的輝光來判斷此人的身體狀況，有無疾病、病灶所在及疾病程度；
b、可以判斷某地的地磁、地電、地光程度，從而選擇合適的修煉環境；
c、通過對他人光色的鑑定，從而判定該人的氣質。如具有強烈先天磁場的人，古代稱之為「天子氣」。
肉眼功不屬於高層次的功能，但畢竟是有別於常人常態的一種功能，故把它歸為特異功能的第一類。此外，還有一些功能，如手感、體感、耳診、腳診、面診等，也屬於肉眼功。
2、天眼。
現代醫學在對人腦進行解剖研究過程中發現，人腦有一松果體，內有退化的視網膜，具有成像功能且能抑制性成熟。這證實人類確有第三隻眼睛。事實上，凡練功的各門各派旨在開天目而意守的「泥丸宮」「左竅」「玄關」，都與松果體同處一部位。所謂天眼功是指人腦內的松果體在一定的條件下被激活了。
天眼功的具體表現可分為四個層次：
a．內視。指在功能態中突然看到自己的五臟六腑、骨骼、表皮等。其原理在於經常意守某一部位，意到氣到，聚氣成能，積能成光，合光成像。
b．透視。分為人體透視、地下隱蔽物透視和隔牆隔物透視。其中，人體透視又可分為表皮透視、骨骼透視、臟腑透視，一般來說以表皮透視難度略大，臟腑透視最易。據總結，性成熟前的孩子如經開發，出現人體透視功能的比例在80％－90％之間。人體透視的主要功能是用來治病。地下隱蔽物透視是指功能態下能透視地下埋藏著的物質這種功能可廣泛運用於工農業及國防上，比如，可以通過地下隱蔽物透視功能尋找礦物和水源。隔牆隔物透視是指功能態下可隔牆隔物進行透視。它可用於海關檢查、工業無損探傷等方面。
c．遙視。即古人所謂的「千裡眼」，用天眼功能感知超距離物體。遙視作為陰性功能，不受時空限制。
d．微視。即在功能態下能觀察到微觀世界事物的變化及運動規律。
天眼功在誘發初期，其表現形態很像電視機的成像效應，有一個由不穩到穩定、由黑白到彩色的發展過程。而且，天眼功的屏幕效應不一定展示在泥丸宮，而要因人而異，尋找自己的敏感點。至於如何鑑別是否具有天眼功的慧根，最簡單的方法是回憶一下幼年時是否有過「睜眼瞎說」的經歷。如果有，即是有天眼功慧根的象徵。
3、慧眼。
這種功能的表現形態大致有三類：在功能態中第一類是追視功能，在功能態中能夠追知已經發生過的事情及因果。第二類是預眼功能，尚未發生的事，能將信號捕捉過來，將事情的結果道出來。第三類是感知判知功能。可以憑直覺感知和判知已經或即將發生的事情，它介乎預眼和追眼功能之間。
慧眼功能的原理與生物全息能理論、生物儀器說有關。根據生物全息能理論，萬事萬物的信息是一種全息能，具有儲存性、殘存性、全息性、它的每個信息元不僅包含著該生物體的全部信號和遺傳密碼，而且包含著它的全部能量、能力、功能。又據美國科學家對植物觀察的結果：萬事萬物在它一產生時，其最終結果及每一發展階段的超前信號即已經出現了。
由生物儀器說可知，人體是一部最精密、最完整的生物儀器。它具有發射、接收、微調放大、計算機處理等功能。因此，追視是功能態中的人體捕捉到殘存事物的全息能信息後，沿著時間座標軸進行追述而得的結果，這種以自身的人體潛態追視功能進行本人的經歷回憶，可以十分有效地運用到自己學習的複習方面或平時記事的回憶之中，能夠以經歷過的時間段為線索，去追視查看任何時間段已經發生過的早被固定下來的事情空間，使該事情空間在你的追視功能的高能量作用下，又能夠重新一幕一幕地顯現出來。
這樣，你就可以隨時隨地追視回憶查看自己腦內等記憶區內原來儲存的已經經歷過的大小事情的具體內容及過程，其事情的場景、圖像、聲音的再現優勝於目前的高清晰的液晶彩電圖像，聲音。更神奇的，還能同時地重新進行嗅、嘗、觸摸等其它真實的感受。
例如學生的學習回憶，在內視下行使腦內記憶區的所有記憶內容充能都清晰起來，然後按現在的要求直接去查看記憶的曾經經歷過的某時段的課堂教學的場景、圖像、聲音和該課的課文內容，它們又會重新地獨立的凸顯出來，仿佛自己又在此課堂內進行上課，如你需要，還可以將此課進行反覆，直到你完全看懂、聽懂為止。
追視功能還能使你曾經經歷過的大學、中學和小學的每節課中的每一課堂教學的場景、圖像、聲音以及其它感受等都能非常清晰地重現出來，使學生自己隨時掌握自己的學習狀態。
我們童教教育就「內視」和「追視」功能已經用在了學習上，經過全腦開發訓練的學生所達到的學習效果是其它任何學習方法 無論如何也做不到的！是驚人的！是科學的！學習成績可以提高50%以上！
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