全腦開發 孩子不容錯過的教育

2020-11-28 騰訊網

借用比爾蓋茨先生的一句話：未來社會屬於了解腦力開發和思維導圖的人。我們需要學習過去的知識，我們同樣需要創造屬於未來的知識，這樣的知識來自具有創造力的大腦。

"只要大腦的奧秘尚未大白於天下，宇宙仍將是一個謎。」1906年諾貝爾獎獲得者、西班牙神經組織學家拉蒙-卡哈爾說。腦科學的研究一旦獲得突破，影響將是深遠的……

全腦教育的起源與發展

全腦教育起源於20世紀50年代的日本，當時的教育學博士七田真提出右腦教育。

目前日本已有數百所學校採用了七田式右腦教學法，他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上產生了廣泛的影響。

1981年

割裂腦實驗

1981年，諾貝爾醫學生理獎獲得者美國佩斯裡博士通過割裂腦實驗，證實大腦不對稱的「左右腦分工理論」。

1989年

腦科學實驗

1989年，美國率先推出了全國性的腦科學計劃。

1990年到2000年

「零點工程」

美國將1990年至2000年命名為「腦的十年」，並制定了以開發右腦為目的的「零點工程」。

1991年

歐洲「腦的十年」

歐洲在1991年出臺了「歐洲腦的十年」計劃。

1994年

世界「腦的十年」

1994年世界衛生組織在全球開展了「腦的十年」運動。

1998年

中央重視

我國全腦教育起步較晚，1998年前副總理李嵐清在全國教育工作會議上指出，「多用右腦，喚醒被人們忽視的擁有巨大潛能的腦潛力，給孩子完整的智慧。」

2010年

納入十二五

2010年《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020年）》正式公布，作為國家「十二五」的重點課題，得到了「國家人力資源和社會保障部」、「教育部」、「國家人口和計劃生育委員會」、「關心下一代工作委員會」的大力扶持。

2016年

納入十三五

2016年3月《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年（2016-2020年）規劃綱要》正式公布，將「腦科學與類腦研究」列為「科技創新2030—重大項目」，也被稱為中國「腦計劃」。

2018年

全國普及推廣

2018年成立的「中國全腦教育項目辦公室」，聯合國內眾多知名專家學者、師範類院校、教育機構，致力於在全國範圍內推廣普及、合作開展全腦教育職業培訓項目。

右腦開發、全腦教育不僅僅是人類的一場教育大革命，同時是一場人類思想意識的大解放，大革命。「全腦教育 」的誕生和推廣將在中國掀起一場教育的大變革和中華民族思想意識的大解放。

全腦開發的目的

全腦開發可以提升孩子的智力，不僅記東西更快、更牢固，更重要是培養了孩子的學習興趣、提升了孩子的自信心，提升孩子的觀察力、想像力、創造力、記憶力、意志力、分析判斷能力、總結歸納能力、表現表達能力等。

全腦開發=左腦+右腦+更為關鍵的連結樞紐（間腦）

「全腦開發」也叫「全人教育」，是以人腦為核心的整個身心功能的全面開發。按照人腦思維的規律和思維發展的規律，在教育教學過程中採用相應的內容、形式、方法和手段，訓練學生的思維心理、思維形式、思維方法、思維器官，養成良好的思維習慣和思維品質，提高思維能力，發展學生的情感和個性，從而使學生加速獲取知識全腦，完善人格，提高綜合素質。

腦潛能開發重在右腦開發

★左腦是人的「本生腦」，記載著人出生以來的知識。管的是近期的和即時的信息，右腦則是人的「祖先腦」，儲存從古至今人類進化過程中的遺傳因子的全部信息。很多本人沒有經歷的事情，一接觸就能熟練掌握就是這個道理。

★右腦是潛能激發區，右腦會突然在人類的精神生活中有深層展現的跡象；是創造力爆發區，右腦不但有神奇的記憶能力又有高速信息處理能力，右腦發達的人會突然爆發出一種幻想、一項創新、一項發明……

★右腦是低耗高效工作區，右腦不需要很多能量就可高速計算複雜的數學題，高速記憶、高質量記憶，具有過目不忘的本領。

右腦的信息容量比左腦大百萬倍

根據最新的研究結果發現，腦中所儲存的信息量絕大部分是存在右腦中，由於左右腦分工不同，右腦的情報容量比左腦大百萬倍。形象的說，右腦如同一個書架，書架上放著許多本錄相帶，並由左腦給這些錄相帶一一貼上不同的標籤。回憶即是根據標籤從眾多的錄相帶中進行檢索並同時連同前後相關內容一起回憶。

思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖像，一邊將其符號化、語言化。也就是說，右腦儲存的形象的信息經左腦進行邏輯處理，變成語言的、數字的信息。作為被記憶的材料，文字是由語言中樞所管理的，記憶在左腦中。但是，左腦中所能存儲的文字情報的總量是非常有限的，而右腦存儲的形象資料是左腦的百萬倍。

我們處在信息大爆炸的時代，如何在如此龐大的信息庫中有效的將搜集的信息儲存是人的潛能開發的關鍵，而這正是右腦的優勢。

左右腦協調開發

左右腦的功能是平衡協調發展的，各司其職，密切配合，二者相輔相成，構成一個統一的控制系統。若沒有左腦功能的開發，右腦功能也不可能完全開發，反之亦然，無論是左腦開發，還是右腦開發，最終目的是促進左右腦的平衡和協調發展，從整體上開發大腦。

想讓孩子在各方面都優越、領先嗎？那就得左腦、右腦齊頭並進。當今世界教育倡導創新思維能力的培養，而創新思維並不是某種單一的思維形式，它是多元思維的優化和整合，是大腦的左腦和右腦的功能的優化和整合。而全腦教育正是讓左腦和右腦有效結合的一種科學教育。

您的孩子可以更聰明！

人腦與生俱來就有記憶、學習與創造的潛力，你的孩子也一樣，而且能力比你所能想像的還要大得多。每個嬰兒剛出生時都具有與愛因斯坦不相上下的潛能，但現實中為什麼大多數人還是比不上愛因斯坦呢？這是因為天才腦的奧秘來自於是否能成功地將左右腦聯動起來，只有做到左右腦均衡的孩子才能聰明。

人的大腦蘊藏著極大的潛能，這種潛能至今還「沉睡」著。相關研究證實，一般人一生只能開發5%的大腦潛能，即使像愛因斯坦這樣的大科學家也只不過開發了大腦潛能的30%，所以深入挖掘左右兩半球的智能區非常重要。

人腦有什麼優勢？

★人腦由140億個腦細胞組成，每個腦細胞可生長出2萬個樹枝狀的樹突，用來計算信息。人腦「計算機」遠超過世界最強大的計算機。

★人腦可儲存50億本書的信息，相當於世界上藏書最多的美國國會圖書館（1000萬冊）的500倍。

★人腦神經細胞功能間每秒可完成信息傳遞和交換次數達1000億次。

★處於激活狀態下的人腦，每天可以記住四本書的全部內容。

★人類對於大腦的研究有2500年的歷史，然而對自身大腦的開發和利用程度僅有10％。

科學研究表明，普通人的一生大腦的資源開發運用不到5%，連世界上最聰明的科學家愛因斯坦也只是開發運用大腦的10%左右。95%以上的大腦潛能都被我們浪費掉了……

有效的開發大腦潛能已經刻不容緩，21世紀沒有開發大腦潛能的人，將成為新時代的落伍者。過去兩百年，我們處於工業時代，是知識和科技高速發展的時代；而未來進入數據時代以後，機器一定比人聰明，機器比人算得更快、記得更牢，人類和機器競爭就靠三樣東西——創意性、創新能力、創造性，這是機器學很難學會的。

——馬雲

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    近年來，社會上出現了不少所謂的「全腦教育」亂象。這種打著「腦科學與教育」培訓的旗號，在家長、學生中大肆傳播的「神經神話」，根本就沒有腦科學證據支持，卻對正常的教育教學造成了不良影響。所謂「全腦教育」，就是一些以牟利為目的的培訓機構打著全腦開發的幌子，以「音樂」「運動」「遊戲」「歷史風物介紹」等方式來對孩子進行「智商提升」。這類機構大多從國外舶來，表面看起來高大上，實際上是抓住了家長望子成龍的迫切心理，故意誇大「全腦開發」效果，從中斂財，而最後受傷害最深的是孩子。
  • 全腦開發為什麼越來越重要?
    「全腦教育」是針對孩子發展關鍵期而言的，旨在孩子成長的關鍵期內充分開發孩子的大腦潛能。許多科學研究證實，在嬰兒出生最初的幾年中，大腦有一系列的關鍵發展期或敏感階段。這一系列的關鍵階段又被稱為學習關鍵期。在學習關鍵期內，孩子能夠學得更好，或者發展特殊的能力。過了學習關鍵期，相關的學習就會變得非常困難，甚至不可能進行相關的學習，最好的例子就是語言能力的發展。
  • 全腦潛能開發教育,到底能給孩子帶來什麼?
    潛能開發就是通過訓練思想、情緒、行為習慣，把潛藏在潛意識裡面的能力，激發出來的過程。有個故事不知道您聽過沒有？1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓症，喪失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一隻天堂鳥，她被這隻鳥的描述迷住了，極想親自看一看。
  • 教育機構說要給孩子全腦開發?別讓偽科學當道!-1
    此時心疼孫子或外孫的老人們，也希望孩子能夠有更多的發展機會，就會向他們諮詢一些問題。這倒好，此時這些教育機構就開始誇大其詞的說全腦開發或右腦開發，認為孩子的大腦潛力無限！如果你沒有上對課程，那就耽誤了孩子的前程。諸如此類等等等等！
  • 腦酷方舟:全腦開發和右腦開發的區別和作用分別是什麼?全腦教育
    想要知全腦開發和右腦開發有什麼區別，我們先要來理解理解它們之間原本的含義!還有它們都有什麼作用!什麼叫做全腦?全腦主要涵蓋了三個層次，包括最淺的IQ(智商)的腦、EQ(情商)的腦以及MQ(道德智商)的腦：IQ的腦主要擔任人的學習、記憶、了解、判別和發明等，是屬於才幹方面的層次。
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    原標題：別讓「全腦教育」毀了孩子 近年來，社會上出現了不少所謂的「全腦教育」亂象。這種打著「腦科學與教育」培訓的旗號，在家長、學生中大肆傳播的「神經神話」，根本就沒有腦科學證據支持，卻對正常的教育教學造成了不良影響。
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    近年來，全腦開發熱度不減，隨著越來越多的人了解到了全腦開發後，褒貶不一，甚至有一種言論，認為全腦開發毀了孩子，然而事情的真相是什麼呢？全腦開發不使用任何物理外力不了解全腦開發的人對全腦開發總有一定的誤解，全腦開發怎麼開發，對身體有沒有危害？其實全腦開發也可以理解為腦力訓練，開發不是開刀，全腦開發不打針不吃藥，也沒有使用任何物理設備，僅通過全腦開發師的引導，激活孩子本身都具有的腦潛能。
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  • 中國全腦開發教育發展現狀淺析
    近年來全腦教育、全腦開發等理念在國內不斷發展和演變，尤其是自2015年以來，中國緊隨世界先進國家腳步，具有中國特色的「腦科學」計劃接踵而至。除了科技與醫療領域的研究，中國腦計劃最大的特色是「基於腦」、「適於腦」的腦科學教育領域的探索與實踐。
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    全腦｜左腦＋右腦＝全腦開發 「全腦開發」 是以人腦為核心， 整個身心功能的全面開發。
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    全腦教育，是一場教育大革命，也是人類思想意識的大解放，如今腦科學已列為我國《十三五規劃》重點項目，在教育界全面覆蓋、推廣和普及，全腦教育也必將成為全新的教育模式。科學無國界，全腦潛能開發全面覆蓋教育界全腦潛能開發，作為一種科教理念，課程涵蓋各年齡段，特別是孩子的潛力開發。
  • 光明日報:全腦開發、右腦教育,早教機構真能讓孩子變聰明嗎
    然而，我們卻看到了不少與之不相稱的所謂「全腦教育」亂象，如右腦開發、松果體開發、考試香水、聽音頻提升腦力、閃卡等。這種打著「腦科學與教育」培訓的旗號，在家長、學生與教育人員中大肆傳播的「神經神話」（沒有腦科學證據支持的錯誤觀點），已經對正常教育教學秩序造成了不良影響。亂象背後的真相是什麼？我們的記者就此展開了調查。一冬一夏，早教機構都是最熱鬧的地方。
  • 孩子在全腦潛能開發中成長的科學支持
    所以積極開發強化訓練大腦，無論是對孩子的學習還是對孩子的人生都具有極其重要的意義。孩子如果善於思考，那麼做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把握時機從關鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長中能不斷發現問題的糾結所在，能自主自立，家長也放心。這樣的孩子成長過程中家長更輕鬆，而且孩子對「問題解決者」的依賴程度會很低，有問題優先自我解決，再外求幫助。
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  • 全腦開發是什麼?全腦開發課程內容詳盡介紹
    中國原中共中央 政治 局常委、國務院副總理李嵐清在1998年教育工作會議上講道：素質教育要開發右腦，開發右腦比開發左腦的作用還要大，現在再不進行素質教育，就到了一種極為危險的地步，這裡，我用「極為」兩個字。我們很多的應試教育開發的是左腦，右腦的許多潛能卻慢慢退化。
  • 不重視全腦開發,將來會成為落後者
    全腦應用訓練通過啟發孩子的心像能力，讓大腦內看到的圖像更加清晰生動，想像的世界會越來越生動、逼真，更加富有創造力。 6、提高孩子的情商 參加過全腦開發的孩子，會與他人保持良好人際關係，和朋友或同事能友好相處。善於處理生活中遇到的各方面的問題。尊重所有人的人權和人格尊嚴。不將自己的價值觀強加於他人。