中國原中共中央 政治 局常委、國務院副總理李嵐清在1998年教育工作會議上講道：素質教育要開發右腦，開發右腦比開發左腦的作用還要大，現在再不進行素質教育，就到了一種極為危險的地步，這裡，我用「極為」兩個字。我們很多的應試教育開發的是左腦，右腦的許多潛能卻慢慢退化。
而深層次的思考，深層次的創意，深層次的記憶，永久性 的記憶靠右腦，而我們恰恰忽視了右腦的開發。多用右腦，多訓練右腦可以讓學習事半功倍。有人說下個世紀的十年是右腦開發的十年，哪個國家在這個問題上有突破，哪個國家就有活力。而我們中國有先天的好處，國為我們是象形文字，象形文字本身就是用的右腦，但是，我們國家沒有自覺地開發，沒有自覺地用各種方法來開發右腦。
全腦開發的內容
一、超感心像力訓練
長沙腦立方超感心像力，通過調整受訓者到α腦波狀態，使左腦活動為主導的狀態轉為右腦為主導，從而激活腦屏幕心像功能，平衡使用、左右腦的認知能力，提升專注力。為開啟大腦各種潛能奠定極為重要的基礎。
二、超感創作力訓練
長沙腦立方超感創作力，調動受訓者強大的心像能力，讓受訓者在身心放鬆的環境中，潛意識得到激發，思維得到發散，體會到寫作的樂趣，從而快速產生寫作靈感，創作出作文和詩詞，同時培養受訓者創造力、想像力、開啟寫作天賦。
三、腦屏成像學習法
長沙腦立方腦屏成像學習法，通過對受訓者潛能的激發訓練，促進學習能力與高等感知能力，實現「平衡用腦，高效學習」。激活右腦的圖形化功能，使受訓者看到的文字與聽到的聲音如放電影一般鮮明、生動的在大腦中呈現，增強記憶能力，從而使學習輕鬆有樂趣。
四、全腦速讀訓練
長沙腦立方全腦速讀訓練，以腦科學、眼科學、教育學等科研成果為基礎，針對學生閱讀速度慢，記憶力不強，寫作業拖沓，不愛讀書等特點，綜合分析研發的。讓孩子擁有一目十行的學習能力，讓孩子閱讀速度迅速提高3-5倍，甚至10倍。全腦速讀提升孩子的閱讀速度、專注力、記憶力、理解力。
五、漢英國學宮全腦拓展訓練
長沙腦立方漢英國學宮，以多種語言全腦平衡訓練教學為方向，是以古代蒙學讀物《千字文》作為內容基底的國學立體語言文字訓練系統課程。國學經典漢英次第教學，讓受訓者從小培養英語語感，奠定受訓者國際語言的基礎；說文解字，真正從根本上了解中國文化；通過閃卡教學，認知古漢語、現代漢語、英文詞組，提升受訓者注意力、記憶力、想像力等各項能力的提升。
六、豪記妙憶速成訓練
長沙腦立方豪記妙憶，通過激發右腦想像力、情境思維，開啟右腦深層次記憶功能，使受訓者輕鬆學會無規律記憶數字、中文詞語、現代文章、古詩詞等。豪記妙憶方法應用到語文、地理、歷史等各學科的學習中，將知識變得生動有趣。課程提高受訓者記憶能力，同時提升自信心、理解力、想像力與創造力等學習能力。
七、導圖思維突破訓練
長沙腦立方導圖思維，運用圖文並重的技巧，通過訓練幫助受訓者迅速理清思維。課程包括邏輯性思維訓練方法、創造性思維訓練方法，用於文章分析、寫作架構、理解性記憶等。
八、海量單詞成功訓練
長沙腦立方海量單詞，啟發右腦圖像記憶，高效提升英語應用能力。通過訓練，幫助受訓者迅速記憶，使其靈活運用。其記憶方法具有趣味性，激發受訓者的積極性、主動性、讓受訓者以輕鬆、愉悅的方式記住單詞。
全腦開發，運用，全腦平衡學習法」啟迪兒童青少年大腦智慧潛能，通過科學的全腦應用訓練和快樂的學習方法，致力於提高兒童青少年的專注力、記憶力、想像力、創造力、自信心等綜合能力。將素質教育的德（德商）、學科教育的智（智商）、全腦應用的慧（情商）完美結合，並構建整體訓練系統化、家校互動信息化的特色創新產業平臺。讓更多孩子從繁重的學習壓力中解放出來，讓孩子輕鬆學習、快樂成長！