本報訊 美國國家綜合醫學研究所（NIGMS）是國立衛生研究院（NIH）的旗艦培訓機構，其核心使命是培養高素質高能力的生物醫學和行為研究人員。據新出版的《科學》雜誌報導，1月，研究所發表題為《投資未來——國家綜合醫學研究所生物醫學和行為研究培訓戰略計劃》的報告，分析評估了目前美國生物醫學研究培訓的理念和項目，重新規劃了研究生和博士後的訓練目標，敦促生命科學領域的科學家們成為更好的導師。
報告指出：「成為一名科學家不僅僅是簡單地做實驗。」也許，這是一個大家都熟悉的抱怨：有時，為了快速地寫出另一篇論文、獲得下一筆經費，學術界的研究人員更多地將學生們當做幫手而不是正在接受訓練的科學家。以前也有類似的勸勉激勵，但新報告來自有相當經濟影響力的組織——國家綜合醫學研究所。
通過聯邦政府的資助，國家綜合醫學研究所在生物醫學和行為領域的研究培訓中發揮了重要作用，在全美國的學院、大學和醫學中心中，它承擔了一半以上由NIH資助的博士前學生的培訓項目。它主要通過研究項目R01s來支持大部分的研究受訓者。2010年，研究所開始制定一項戰略計劃，評估目前的培訓活動和相關方案，以期幫助和維持一支國家所需要的生物醫學隊伍，提高國民健康和全球競爭力。
新報告由國家綜合醫學研究所研究培訓戰略委員會撰寫，並經研究所顧問委員會批准發布。報告指出，訓練項目賦予學生的技能不僅僅是讓他們跟隨導師進入學術界，而且要追求多種科學職業途徑。報告提醒導師們，他們有責任幫助創建一支多樣化的勞動力大軍。報告強調，NIH所提供的研究經費中有相當一部分用於研究生培訓，導師們應為這些學生提供他們理應得到的更好指導。
國家綜合醫學研究所認為，研究培訓的目的是通過研究生和博士後階段的培訓，讓受訓者獲得基本的能力素質。對一個受到良好訓練的科學家來說，成功意味著熟悉或精通生物和生物醫學的基本原則；有能力鑑別出重要問題並知道如何解決問題；有寬泛的職業選擇並有能力在其中作出選擇；在自己所選擇或感興趣的領域或學科中具有競爭力。
報告提出了對未來研究培訓的四點願景：1. 研究培訓職責由NIH、學術研究機構、導師和受訓者共同分擔；2. 研究培訓關注學生發展，而不只是簡單地選拔天才；3. 廣度和靈活性讓研究培訓能跟上現代科學的機會和需求，為多種科學職業途徑奠定基礎；4.多樣性是傑出研究培訓不可或缺的部分，必須在整個研究界推廣。
這份28頁的報告並未詳細指出應該如何實現這些目標，然而，學術界對新報告建議的最初反應是：如果研究人員和研究機構認為變化會妨礙研究產出，那麼他們會拒絕這些變化。
另一個主要擔心是，新方法會怎樣改變NIH對申請項目的評價，特別是針對研究人員個人的 R01研究基金項目。在國家綜合醫學研究所研究培訓戰略委員會最近召開的一次會議上，紐約耶什華大學醫學院的生物化學家弗恩·施拉姆說，R01的初衷是發現新知識，它也應該包含教育和學習的內容，對R01項目的評估應納入這部分內容。
施拉姆的觀點激起了雪崩般的討論。部分成員提出：評價培訓質量的標準是否不同于衡量研究進展的標準；其他人則提出，研究人員在某個時刻是否應該對學生因個人原因所做的職業選擇負責；另外一些人認為，報告中提出的年度評估計劃是否會給已經超負荷運轉的研究人員增加新負擔；國家綜合醫學研究所所長傑米裡·柏格說：「這不是我們想要的結果。」他估計，每個研究人員平均花在研究生個人發展計劃的時間應該是1個小時。他說：「我們不想增加工作已經做得很好的人的負擔，但也不想錯過那些沒有將工作做好的人，我們想找到一個最佳點。」
但柏格指出，許多導師應該明白的一點是，他們的許多學生並不想要學術界的工作，那些用自己在學術界所受訓練在政府、工業界、公共部門和通訊等領域從事工作的人，也應該被認為是成功的。
有科學家認為，這個戰略性的計劃意味著NIH在如何支持下一代生物醫學科學家的方向上有根本性改變。也有研究人員指出，未來的變化可能是將準備做獨立研究的學生與其他人分開，並迫使學生更早思考畢業後打算做什麼。
國立綜合醫學研究所科學評估辦公室主任海倫·桑顯承認，拓展成功的評判標準需要評審人員以新視角來看待培訓，但過渡過程可能比較困難。
（王丹紅）
《科學時報》 (2011-2-9 A4 國際)