教學目標：
1、朗讀課文，了解鯨的特點，激發學生探究事物的興趣。
2、初步認識作比較、列數字、舉實例的說明方法。
3、會認「噸、敞、哺、濾、矮」5個生字，會寫「噸、敞、濾、噴、肺、潛、矮、判」8個字，掌握「寬敞、哺乳動物、又矮又粗、判斷、胎生」等詞語。
教學重點：
理解課文內容，了解鯨的特點。
教學難點：
初步認識課文所運用的說明方法。
教具準備：教學課件
課時安排：
教學過程：
一、謎語激趣，導入新課
1、出示謎語：「像魚不像魚，終生海裡居，遠看像噴泉，近看似島嶼。」猜猜看，這是什麼動物呢？
2、對，（出示圖片）大家看看，這也是我們今天要認識的主角——鯨。
3、板題，讀題。鯨是我們平時很少接觸的動物，那麼你最想了解關於鯨哪方面的知識呢？
4、梳理歸納：
（1）鯨有多大？多重？
（2）它在海裡是怎樣生活的呢？
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文。
2、匯報：課文主要介紹了關於鯨的什麼知識？
出示讀書要求：
三、檢查讀書情況
1、出示生字。
2、出示要求：你覺得哪個生字需要提醒同學們注意的？
3、指名分自然段讀課文，思考：每個自然段寫了什麼內容？
4、相機引導歸納。
四、再讀課文，理清文章脈絡
出示自讀要求：
1、邊讀邊思考：課文每個自然段的內容都相對獨立的，那這些內容都把大家的疑問解決沒有呢？
2、巡視檢查。
3、點撥：其實，第二個問題提到鯨是怎樣生活的，課文也給我們作了詳細的介紹。我們人類的生活無非就是從衣食住行來講的，那鯨呢？所以，課文的4——6段講了鯨的捕食、呼吸、睡覺這幾個方面，概括來講就是介紹了鯨的生活習性。
五、學習第二自然段
1、故事激趣：有一天，海洋裡要舉行一次大型的海洋魚類運動會，來參加的魚類可多了，整個會場熱鬧極了。小鯨知道以後也急匆匆地趕來參加，因為它可是短跑的健將呢。誰知，到了會場門口卻被把門的大鯊魚攔在了門外，說什麼也不讓它進去，小鯨傷心極了！大鯊魚為什麼不讓它進去參加呢？
2、你們能告訴小鯨是什麼原因嗎？
3、根據學生回答，師小結：噢，原來是如此。課文哪個自然段可以幫助小鯨呢？
4、出示要求：仔細默讀這一段，在自己不明白的地方作上記號。
5、相機理解：哺乳動物、鰭、退化等詞語。
六、課堂小結
用心聆聽
小結：
在這一節課裡，我們初步理解了課文的內容，並知道了鯨是哺乳動物，那到底鯨有多大多重？它在海洋裡又是怎樣生活的呢？我們下節課繼續學習這篇課文。
七、布置作業
1、完成本課的生字詞，並家聽。
2、比一比，再組成詞。
矮（ ） 噴（ ）
短（ ） 憤（ ）
沛（ ） 潛（ ）
肺（ ） 替（ ）
出示作業。
板書設計：
特點——
26、鯨
生活習性