《動植物細胞的區別》答辯題目及解析

2020-12-03 中公教師網

《動植物細胞的區別》答辯題目及解析

一、觀察動物細胞時在載玻片上要滴加生理鹽水的目的是什麼?

【參考答案】

生理鹽水可以保持細胞正常的形態，便於觀察細胞。

二、真核生物和原核生物的主要區別是什麼?

【參考答案】

有無核膜包被的成形細胞核是真核生物和原核生物的主要區別，真核生物有細胞核，原生生物只有擬核，無成形細胞核。

三、本節課的教學目標是什麼，你是如何達成的?

【參考答案】

根據我對本節課教材和學情的分析，我確定了如下的教學目標：

1.說出動植物細胞的主要區別。

2.通過比較動植物細胞的結構示意圖，掌握動植物細胞的區別，提高觀察、概括能力。

3.認同細胞是生命的基本結構單位，不同生命體的細胞有一定的區別。

通過藉助直觀教具，讓學生在觀察總結的過程中能夠區分動植物之間的區別，提高自己的總結概括能力。

四、本節課的教學重難點是什麼?你是如何突破的?

【參考答案】

根據教材和學情的分析，我確定了本節課的重點是動植物細胞的區別，這也是本節課的難點。

在突破重難點時，採用了先組織學生板書結構示意圖，後觀察總結完善表格的形式，幫助學生逐步認識動植物之間的區別，同時組織學生角色扮演，嘗試說出動植物的區別，達到鞏固的效果。

五、這節課中你都用了什麼教學方法?

【參考答案】

本節課中我主要運用了觀察法、小組討論法和談話法。在處理本節課的重點時我使用多媒體展示課件，讓學生觀察並進行小組討論得出結論，為了讓同學們進一步的掌握知識，我還採用了談話法，區別知錯點，比如不是所有的植物細胞都有葉綠體。

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