今年因為疫情的原因，教育的方式也被迫發生變化。疫情期間，孩子們也不得不暫別喜愛的校園，迎來持續時間最長的假期延長生活。老師們的工作也不得不從線下轉到線上，從教室來到雲端。
因此對於教培機構來說，今年最火的一個詞可能就是線上線下融合。
教育線上線下融合不是對線下教育的簡單補充，不是把線下教育移到線上，也不是線上線下教育的簡單相加，而是 線上線下教育的有機融合，充分發揮各自的優勢和不可替代性，實現1+1>2的效應。
那麼如何培養線上線下融合能力？
1、要培養教師學生的研究能力
信息能力尤其是基於網絡解決問題的能力是現代社會的關鍵能力之一，這種能力的培養自然離不開網絡的實際運用。解決線上線下教育融合的問題首先應提升教師、學生的自我研究能力。
像線下平時用的紙筆測試題目提供的解決問題的條件都是充分的，而線上測試題目提供的條件可能是不充分的，需要老師學生到網上去搜索，去整合，去創造。 創造解決問題的條件是線上測試的最大特點。
2、培養學生「學會自主合作」的能力
在日常學習中，為了培養學生的團隊學習合作意識，老師可以分為設計小組團隊進行學習任務，學生自由組建學習小組，共同完成學習任務。
由小組長組織學生進行小組交流學習，在遇到疑難問題時，互相啟發，共同探究，尋求結果。小組長將本組的發現和本組同學精彩的思維結果在全班進行分享。